王建武
- 作品数：33 被引量：119H指数：6
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- 相关领域：语言文字文化科学文学生物学更多>>
- 教学管理中的图论模型及应用研究(Ⅱ)
- 2004年
- 运用图论、系统论的基本理论,针对教学管理的特点,对教学管理中的内容进行了初步探讨,提出了加强教学管理的具体方法和措施。
- 张东生熊启才王建武刘福平
- 关键词：教学管理
- 对影响外语学习的中国传统文化因素的探析被引量：4
- 2002年
- 对中国传统文化在外语学习中开展小组活动的负面影响进行了分析与研究 ,发现由于受中国传统文化的影响 ,使大学英语课堂的小组活动难以获得正常的教学效益。文章对这些文化因素进行了分析 ,并结合作者在出访期间的进一步研修学习 ,有针对性地提出了解决这一问题的建议与看法。
- 王建武
- 关键词：外语学习传统文化因素文化差异英语
- 英语演讲与大学生英语应用能力的培养被引量：13
- 2007年
- 王建武曾小珊
- 关键词：英语演讲语言应用综合能力培养
- 对四级英语成绩影响因素的挖掘分析被引量：5
- 2006年
- 通过随机抽样的方式,采集了部分大学生3个学期的英语学习成绩、英语四级模拟考试成绩、3学期其他课程的平均成绩,与学生的四级考试成绩一起,利用SAS统计软件进行统计处理,探究各类成绩间的相关关系,对所有样本进行分类,期望找出影响四级英语考试成绩的主要因素,为提高英语教学质量,实施分类指导和教学,提供定量性的决策依据。
- 郭天印王建武唐辉
- 关键词：四级英语聚类分析
- 对跨文化交际中翻译的差异性探究被引量：1
- 2004年
- 翻译的过程实际上是一种跨文化的交际过程。探讨了译者应如何从文化内涵来分析原作,了解英汉文化的差异及其语言表达上的不同,跨越语言障碍,逾越文化鸿沟,增强欣赏与鉴别能力,提高翻译质量。
- 王健王建武
- 关键词：跨文化交际语言交际翻译文化内涵语言表达
- 建构主义在现代化教育中的作用初探被引量：7
- 2003年
- 传统的教学观念把知识看成实践,把学习看作是知识是从外部到内部的简单输入。从而低估了学习者本身的作用和其个性的特征,产生了许多消极的后果。建构主义作为自主学习的理论基础,对传统的教育观念进行了彻底的变革,使学生在认知的过程中沉浸到创造意义的交流中,把获取知识的过程看作是个人对知识的建构,以此来实现学生的个性发展。在教师的指导下和通过使用现代化教育手段,使学习者不断自觉地对知识产生追求欲,从而对其形成更深层次的理解。
- 孙汉林王建武
- 关键词：建构主义教育观念
- 科学、合理地运用多媒体信息技术进行大学英语教学被引量：14
- 2008年
- 本文从语言学习理论方面分析多媒体大学英语教学的必要性和适应性，指出多媒体大学英语教学乃应需而生；通过实验教学探讨这种新的教学模式相对于传统教学模式的优势所在，同时提出在使用多媒体辅助教学的热潮中应该冷静审视的几个认识误区；最后建议在教学中科学、合理地使用多媒体辅助教学手段，并将多媒体大学英语教学的模式和传统的教学模式有机地结合在一起。
- 余丽王建武曾小珊
- 关键词：多媒体大学英语教学建构主义学习理论教学模式
- 从模糊理论的角度理解英语低调陈述被引量：3
- 2004年
- 语言的模糊性是语言的本质特征,低调陈述作为一种语言修辞也不可避免具有模糊性,本文力图从模糊语言学的相关理论来探讨对英语低调陈述的理解,并对使用模糊语言进行低调表达的手段和方法进行了分析。
- 余丽王建武
- 关键词：模糊语言
- 科技英语的特点与阅读理解策略被引量：5
- 2005年
- 科技英语阅读是大学英语后续阶段的主要内容。学好科技英语会对学生未来专业领域的发展和深造打下坚实的基础。但是科技英语在语法特点、词汇特点、句子以及篇章文体特点等方面与普通英语都有很大的差异。因此,要学好科技英语,就必须了解这些特点,了解科技英语和普通英语的异同,从而在学习中克服障碍。运用正确的方法和策略,可起到事半功倍的效果。
- 曾小珊王建武
- 关键词：科技英语大学英语文体特点语法句子
- 本真的生存与终极的拯救——卡夫卡的精神人格与艺术特性探微
- 2006年
- 在卡夫卡看来,表面真实的东西往往是最不可靠的,我们在物质世界中看到的所谓真实其实是虚假的。人们赖以生存的物质世界和内心世界无处不在上演着一幕幕滑稽戏;人类存在的本真状态其实是荒诞而又永恒的,这是一种真实的存在;人的自救在于存在的过程中,“存在”是依托于“信仰”的本真生存。从本质上说,人类最终的得救,不在虚无缥缈的幻景天堂,而在于存在的每时每地。在卡夫卡的艺术世界中,永恒的主题是无助无奈与反抗、是伴随着不懈追求的无限悖谬和泛悲剧情形;卡夫卡的拯救之道表现为形而上属性:行动意味着失败与毁灭,生存的信仰是终极的拯救。
- 张沁文王建武
