胡霞
- 作品数：12 被引量：45H指数：4
- 供职机构：安徽农业大学更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目引进国际先进农业科技计划公益性行业(农业)科研专项更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学更多>>
- 农学专业“卓越农艺师”实践教学方案探索——以安徽农业大学为例被引量：2
- 2016年
- 根据"卓越农艺师"人才培养目标和培养内容,为满足人才培养模式改革及学生关键能力培养的需要,笔者对本科实践教学的基本专业技能训练、专业实践能力训练及专业综合能力训练等教学内容、方案及考核标准进行研究,同时分析企业实践教学方案及考核机制,旨在探索"卓越农艺师"人才培养中实践教学模式改革,为新形势下进一步提高农学专业实践教学质量提供参考。
- 常成张海萍胡霞费群燕方明马传喜姚大年
- 关键词：农学专业实践能力
- 我国高校学分制的实践历程和发展趋势被引量：8
- 2006年
- 回顾了旧中国及新中国成立初期高校学分制的探索,重点分析了改革开放以来我国高校学分制实践的整个发展历程,并划分了其发展阶段,总结了不同阶段的主要特征,最后探讨了今后我国高饺学分制的发展趋势。
- 胡霞
- 关键词：学分制高校
- 学分制下农学类专业实践教学质量监控体系的构建被引量：1
- 2011年
- 实践教学质量是高等院校的生命线,是双创型人才培养的基本,构建与实施科学的实践教学质量监控体系能够有效地提高实践教学质量和人才培养质量。本文结合安徽农业大学实践教学的改革,分析了实践教学体系存在的问题,阐述了构建我校实践教学质量监控体系的基本方法、主要环节及其考核评价标准体系。
- 周可金胡霞吴奇志朱英华吴社兰
- 关键词：学分制实践教学农科院校
- 《风景名胜区规划》课程中实践教学方法创新研究被引量：2
- 2010年
- 分析了《风景名胜区规划》课程教学现状及其存在问题,回顾了该课程中实践教学方法的探索历程,提出了该课程教学方法改革的整体思路,重点介绍了《风景名胜区规划》课程中实践教学方法的"课堂评析法"的创新思维和实施效果。
- 张云彬胡霞
- 关键词：风景名胜区规划实践教学
- 追施氮肥对皖麦48产量及主要品质性状的影响被引量：4
- 2009年
- 于2005～2006年,选用弱筋小麦新品种皖麦48,通过追氮量和追氮时期两因素试验,研究其对产量和主要品质性状的影响。结果表明:(1)本试验条件下,以追施184.5kg.hm-2氮素产量最高,在返青期、起身期、拔节期追施,最高产量分别达到6062.5、6472.0和6883.0kg.hm-2。(2)当基肥纯氮达135kg.hm-2,籽粒蛋白质含量、湿面筋含量等指标只有在不追肥时才能达到国家弱筋小麦品质标准;而追肥时面团稳定时间、吸水率均达到弱筋小麦品质指标;吹泡仪P和L及P/L值均达到弱筋小麦标准,W值返青期各追肥处理均达到弱筋小麦标准,当起身期追肥低于114kg.hm-2、拔节期追肥低于90kg.hm-2时,W值达到弱筋小麦标准。
- 黄正来胡霞马传喜
- 关键词：弱筋小麦品质性状
- 农学专业“卓越农艺师”人才培养标准探析被引量：6
- 2016年
- 根据"卓越农艺师"人才培养目标和培养内容,从基础知识、综合素质和专业能力等方面探索了"卓越农艺师"人才培养标准和要求,以及学校和企业关于"卓越农艺师"人才培养的考核要求与方式,旨在为新形势下农学专业培养模式改革提供参考。
- 常成张海萍费群燕胡霞方明王敏马传喜姚大年
- 关键词：农学专业
- 氮素供应对弱筋小麦产量及品质性状影响的研究
- 试验于 2003 年至 2005 年在安徽农业大学校农场进行。研究了氮肥对弱筋小麦新品种皖麦 48 光合生理特性及产量和品质性状的影响。试验主要从不同施氮量和施氮时期两个方面来展开研究,重点研究了氮肥对弱筋小麦皖麦 48...
- 胡霞
- 关键词：弱筋小麦品质性状
- 文献传递
- 加强校外实习基地建设 培养高素质创新型人才被引量：4
- 2011年
- 教学实习是高等学校必要的教学环节之一。面对21世纪社会发展对"重能力"人才质量培养的新要求,通过建设教学实习基地,加强学生实践能力及创新精神的培养,是深化教学改革、全面推进素质教育的重要路径,对专业的发展和人才的培养发挥积极的作用。
- 汪雪雁胡霞夏业鲍谢英
- 关键词：素质教育
- 农学类本科生毕业论文质量提升的对策研究与实践被引量：4
- 2012年
- 通过详细调研,并结合多年从事毕业论文指导和深入生产科研一线的工作经验,分析了农学类专业本科生毕业实习和毕业论文撰写过程存在的问题,并提出了提高农学类本科毕业实习和毕业论文质量的建议。
- 石英尧胡霞
- 关键词：毕业论文
- 综合性实验教学中教师的桥梁作用被引量：3
- 2010年
- 分析了目前专业实验课的现状,针对综合性实验教学中的三个学习过程强调了教师不同作用,认为在综合性实验教学中的教师主要起"桥梁"作用。
- 郑文寅胡霞赵良侠张文明姚大年王昌初
