李健宁
- 作品数：10 被引量：102H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 教育科学研究中的定量化分析被引量：13
- 2003年
- 本文分析了我国教育科学研究方法的现状 ,认为传统的定性思辨方法仍然是教育科学研究方法的主流 ,总结经验是我国教育研究的一大特点。论述了定量化在教育科学研究中的重要价值 ,与所面临的一些难以克服的困难。
- 李健宁
- 关键词：教育科学研究研究方法
- 高等学校学科竞争力评价研究
- 论文分理论分析与实证研究两大部分.理论分析包括一至三章.在绪论中主要陈述了该文研究的意义,界定了学科、竞争力、学科竞争力等概念,讨论了学科核心竞争力与学科竞争力的关系.第二章论述了高等学校学科的本体特征和功能特征,探讨了...
- 李健宁
- 关键词：教育管理学
- 科技投入与科技产出的典型相关分析研究
- 介绍了典型相关的基本思想,对科技投入与科技产出之间的相互关系作典型相关分析,并就其间的因素影响因素进行讨论.
- 李健宁潘苏东
- 关键词：科技投入
- 文献传递
- 科技投入与科技产出的典型相关分析研究
- 介绍了典型相关的基本思想,对科技投入与科技产出之间的相互关系作典型相关分析,并就其间的因素影响因素进行讨论.
- 李健宁潘苏东
- 关键词：科技投入
- 文献传递
- 基于因果关系的教育研究方法思考被引量：2
- 2003年
- 探索、检验因果关系是教育科学研究的重要目标之一,相关分析、回归分析、路径分析等常用统计方法存在许多不足。结构方程模型是针对这些不足提出来的,从统计思路上,它具有优点,但还不够完善,应引起我国教育学界的注意。
- 武洁琼李健宁
- 关键词：教育实验结构方程模型
- 高校与企业合作,促进生产力跨越发展被引量：3
- 2002年
- 李健宁
- 关键词：技术进步教学科研办学效益生产力跨越发展
- 对构建我国教育现代化指标体系若干理论问题的探讨被引量：4
- 2004年
- 教育现代化作为一种教育发展战略,它既是思想观念,又是动态的实践发展过程。构建我国教育现代化指标体系是动态地掌握中国教育现代化进程的基本态势、衡量教育现代化的方向、速率、程度的迫切要求。教育现代化指标体系的建立旨在寻求可操作的定量化的方法和能力,用以评价和分析教育现代化的运行现状、变化趋势,并兼有对教育现代化发展战略的预警和决策功能。建立教育现代化指标体系应遵循四个原则,即:针对性原则,系统性原则,可操作原则和导向性原则、同时还应注意教育现代化目标函数的类型和边界尺度。
- 潘苏东李健宁
- 关键词：教育现代化指标体系
- 基于增值的中学教学效率评估模型被引量：8
- 2004年
- 分析了在中学教学质量评价中引入“增值”概念的意义与作用 ,讨论了协方差分析法与齐次马尔柯夫链分析法的理论依据及其计算程序 ,并结合四所中学的数据进行了实际分析 ,解决了因各校学生高中入学成绩存在差异而无法正确地以学生高考成绩评价中学教学质量问题 .
- 李健宁
- 关键词：中学教学
- 关于教育现代化指标体系设置的构想被引量：19
- 2004年
- 本文在分析教育现代化的基本内涵和国内外教育现代化评价指标体系研究现状的基础上 ,以开放的复杂巨系统理论及其方法论为指导 ,将教育现代化系统 (EMS)和压力———状态———响应框架模型结合起来 ,提出一个教育现代化指标体系框架与政策工具矩阵的基本构想。本文还讨论了设置教育现代化指标体系中硬评价与软评价的结合、参照标准和动态标准的确定两个亟需解决的难题。
- 李健宁潘苏东
- 关键词：教育现代化
- 以学科评价为基础的研究型大学综合实力评价的思考被引量：15
- 2002年
- 研究型大学综合实力评价的目的,主要是通过评价活动,引入竞争机制,激发研究型大学的办学活力和科学研究积极性,促使我国科技水平和人才培养尽快达到国际一流。但不同类型的大学怎样比较,这是评价的技术难点,可比性是评价的关键问题。我们认为同质性是可比性的前提。在大学内部,同质比就是相同学科间的比较。如从综合性、工科、师范、农林等大学,分解出相同的学科。
- 薛天祥杨运鑫李健宁
- 关键词：综合实力评价学科评价指标体系
