杨华文
- 作品数：15 被引量：20H指数：3
- 供职机构：枣庄市第三中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 你还是你,我还是我——“等差等比数列”复习课拟人化探讨
- 2013年
- 通过几个教学片断从拟人化的角度引导学生学习数列，在你我转化的亲切感中尝试成功的喜悦，让学生带着极大的兴趣开展研究性学习，按照题组训练的方式，由简到难，学以致用，层层深入，引领学生体验知识的逐步生成过程，并能够小组合作，自拟题目相互训练，检测反馈，分组联动，提升智能，熔铸品质．
- 杨华文
- 关键词：恒等变形
- 一堂数学习题探究课的教学实践被引量：5
- 2012年
- 数学是一门实践性课程,教师在指导学生数学实践的过程中需要引导学生多思善悟,悟是一题多解,由薄到厚,使头脑逐渐变得丰富而厚重起来;悟是多题一解,由厚到薄,使头脑变得轻盈而又精力充沛起来;悟是举一反三,触类旁通,找寻做题甚至命题规律;最终悟出居高临下,高瞻远瞩,拓展提升智能,提高课堂教学效率事半功倍.
- 杨华文
- 关键词：一题多解多题一解
- 对一道轮换对称不等式问题的探究过程被引量：4
- 2013年
- 围绕一道轮换对称不等式问题，用问题串驱动学生的思维并使学生充分参与课堂活动，起到了“学一例，通一类，触一片”的教学效果．
- 杨华文
- 关键词：不等式问题
- 二轮复习 典例带动 丰富网络——由一道高三质量检测题想到的方程根的个数的讨论专题被引量：2
- 2012年
- 高三二轮专题复习阶段，应该尽量深入地挖掘典型题目的内涵，拓展其外延，并提炼出所考查的数学思想方法，多关注知识的交会点，思想方法的交会点，依据最新的考试说明，把握数学命题热点，找准数学命题落点，揭示数学命题规律．争取达到“通一例、会一片、提一步”，融会贯通，全面提高数学课堂教学的针对性和实效性，打造优质高效课堂．
- 杨华文
- 关键词：知识网络命题规律
- 正本清源,回归定义巧解题
- 2017年
- 人教A版《数学》(选修2-2)第32页B组第1题所要证明的四个不等式中,题目e^x≥1+x和ln x0)一直备受命题者的青睐,多次在近几年的高考试题和平时的调研考题中出现,不少教师也撰文把它们作为母函数来研究并应用。但是以三角函数为背景的导数压轴考题于2013年才开始进入命题者的视线。
- 周君杨华文
- 关键词：导数定义命题者增函数恒成立减函数
- 对一道错题修正的课堂记录
- 2013年
- 在刚开学不久的正余弦定理解三角形一章的单元测试卷上有这样一道题目：题目在△ABC中，AB=5，AC=3，D为BC中点，且AD=-4，求BC边长．
- 李亦晨杨华文
- 关键词：课堂错题解三角形余弦定理ABC测试卷
- 能力立意突主干 等价转化促创新——2013年高考山东卷(理科)数学试题评析
- 2013年
- 2013年高考山东卷数学（理科）试题，从基础知识、基本思想、基本方法和学科能力出发，多层次、多角度、多视点地考查了考生的数学素养，突出考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的学习潜能．整份试卷稳中有变、变中求新、新题不难、难题不偏．“稳”以考查基础，“变”以考查能力，“新”以引领方向，“难”以甄别选拔．有较高的信度、效度和区分度．
- 杨华文
- 关键词：通性通法
- 从一道高考题谈起
- 2021年
- 题目如图1,四棱锥P-ABCD的底面为正方形,PD⊥底面ABCD.设平面PAD与平面PBC的交线为l.(1)证明l⊥平面PDC;(2)已知PD=AD=1,Q为棱l上的点,求PB与平面QCD所成角的正弦值的最大值.(2021年新全国Ⅰ卷)分析本题考查空间向量在解证立体几何中的平行与垂直的位置关系.
- 杨华文
- 关键词：QCD高考题法向量
- 看山还是山,看水还是水——六维教学法案例设计一则《两角和与差的余弦》被引量：5
- 2012年
- 教育乃唤醒人，教师要用教材教，并还原课本知识的原初认知过程．稚化自己的思维来引导学生探究．改变传统的“学生被老师牵着走”的做法．创设“学生被问题牵着走”的情境和程序．六维教学法的设计理念与新课程的三维目标不谋而合．让学生的能力在真正的自主学习过程中得到拓展与提升．真正做到一切以人为本．一切以学生发展为本．
- 杨华文杨希
- 关键词：创设情境归纳猜想
- 让数学课堂教学行走在生活的道路上——《向量加法》教学案的设计示例被引量：2
- 2012年
- 新课程改革的背景下,学生想要的是：自由遨游在数学的天空中,自由呼吸在数学的花园里,自由徜徉在数学的长廊里.在数学的天空里,飞翔着生动,闪烁着鲜活,蕴育着智慧,然而,数学的抽象与逻辑就像一堵墙,在定格数学的同时,也凝固了人们对数学的兴趣.怎么办？……答案无他：实现数学的生活化,让数学课堂教学行走在生活的道路上.
- 杨华文
- 关键词：数学课堂教学生活化教学案向量新课程改革
