刘惠萍
- 作品数：14 被引量：58H指数：2
- 供职机构：伊犁师范学院外语系更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学更多>>
- 透视苦难的冰——对卡夫卡创作主题的思考被引量：2
- 2004年
- 卡夫卡封闭内倾的个性,不善与外界交流的性格特征,使其作品充满恐惧和无望;挥之不去的父权的巨大阴影,使其作品充满了荒诞与焦灼;而犹太民族无穷灾难带来的心灵上的永久创痛,使其作品充满了苦难、无助与无法排解的苦痛。面对这种生活的绝对力量,人类存在的孤立、无价值、无路可走,便成了卡夫卡作品的主旋律。
- 刘惠萍梁玉龙
- 关键词：创作主题小说
- 语际语用迁移与语用发展——语用学视域下的“请求”言语行为研究述评
- 2011年
- 在语际语语用学领域,人们试图通过对语言学习者言语行为的跨语言和跨文化对比分析,揭示语际语使用的语言语用和社会语用特征。文献研究显示不仅不同语言文化学习者对社会变量、礼貌策略的感知是不同的,而且不同认知能力即不同语言水平学习者对社会变量、礼貌策略的感知也不尽相同。由此可见,言语行为语用迁移与语用发展不仅与学习者的社会心理因素相关联,而且与学习者的认知水平息息相关。同时也说明,无论学习者语言水平发展到何等程度,学习者的语用能力都无法达到本族语者的语用能力水平。
- 刘惠萍
- 关键词：语用迁移
- 言语行为语际语用研究综述
- 2011年
- 通过文献研读可以看出,国外学者对言语行为语际语用策略对比研究比比皆是,然而这些研究散落在不同时期的文章中,缺乏统一的梳理与整体画面。本文拟通过对国外言语行为语际语用研究方法和言语行为语用策略研究的综述,以期达到对言语行为语际语用策略研究有个较全面的了解。
- 刘惠萍
- 关键词：言语行为
- 新疆汉族本族语者道歉言语行为语用策略研究
- 2015年
- 在Blum-Kulka(1989)等人CCSARP研究框架下,通过"语篇补全测试"(DCT)方法收集语料,对新疆少数民族地区汉族本族语者道歉言语行为语用策略进行研究,考察汉族本族语者道歉言语行为语用策略的特征,分析社会权势因素对汉族本族语者道歉言语行为策略使用的影响,以期对少数民族地区的双语教学和对外汉语教学有所启示。
- 孙艺玲刘惠萍
- 关键词：汉族
- 影响请求策略的社会距离因素分析——以新疆哈萨克族汉语学习者为例被引量：2
- 2012年
- 请求策略内在维度包括请求策略类型、策略形式、内在限制语和外在限制语,在以言行事过程中社会距离因素规定并影响着请求策略的选择。通过实证方法对新疆哈萨克族汉语学习者请求策略进行语用对比研究,进一步说明言语行为语用策略具有普遍性和鲜明的文化特征。
- 刘惠萍
- 关键词：请求策略汉语学习者
- 英语学术论文致谢词的语用对比研究被引量：2
- 2008年
- 致谢语篇是学术论文的重要组成部分,其交际目的是其感谢功能,以建立良好的人际关系,营造出良好的学术氛围。通过语用对比分析,发现同一体裁的语篇之间存在共同性,但随着文化因素和语篇变量等不同,属于同一体裁的语篇之间仍然存在某些差异。
- 刘惠萍
- 关键词：礼貌体裁文化差异
- 英语词汇教学中动静意义的结合被引量：2
- 2006年
- 词汇教学是英语教学的重要内容之一,其教学效果的好坏直接影响学生语言能力的提高。分析了大学英语词汇教学的现状,阐述了英语教师如何在词汇教学中实施动态意义和静态意义相结合的方法,并指出英语教师学习和研究语言学理论的必要性。
- 高俊梅刘惠萍
- 关键词：英语词汇教学
- 言语行为主体意向和言语行为过程刍议
- 2007年
- 在日常交际中,人们总是试图传递一定的信息,而信息的理解过程是通过言语行为程式推断出来的。只有当说者的表达意向和交际意向被听者理解和认同后,这个言语交际过程才算是一个成功的交际行为过程。
- 刘惠萍
- 关键词：言语行为
- 课堂内外言语交际中的后续步分析(英文)
- 2004年
- 后续步既存在于课堂内也存在于课堂外的社交对话中。有效的后续步通过对说话人的话语进行改述、详述、重复、评论和反应等 ,发挥着评价和语篇两种功能。教师应该充分利用后续话步 ,促进和提高教学效果。
- 徐宏亮刘惠萍
- 关键词：教学质量语篇分析英语教学课堂内
- 非言语交际在外语教学中的应用被引量：1
- 2004年
- 作为言语交际的重要补充形式,非言语交际能传递言语交际难以表达的事物、意念和情感。外语教学的最终目的是培养语言的交际能力,这就需要教师和学生调动语言知识和非语言知识去参与理解并作出语言的和非语言的反馈。在教学中,教师恰当运用体态语、手势语、副语言和空间语非语言交际,对提高外语教学的效果具有十分重要的作用。
- 刘惠萍
- 关键词：非言语交际语言教学教学效果
