王秀娥
- 作品数：22 被引量：26H指数：3
- 供职机构：北京工商大学材料与机械工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市教委科技计划面上项目新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程金属学及工艺更多>>
- SiC(0001)(3~1/2×3~1/2)R30°结构的XPS分析
- 2010年
- 不断加热富硅SiC(0001)样品,分别用低能电子衍射(LEED)仪,扫描隧道显微镜(STM)观察,当加热到950℃时,出现SiC(0001)(3×3)R30°重构面的LEED和STM图样.利用X射线光电子能谱仪,记录发自SiC(0001)(3×3)R30°结构的角分辨X射线光电子能谱(XPS).采用最小二乘法,对内层能级的能量进行解旋,使其与实验数据拟合.分析实验结果,得出SiC(0001)(3×3)R30°结构中Si2p和C1s的能态结构,并与体内的Si2p和C1s的能态进行比较,得出表面Si2p态的能量漂移,进而发现SiC(0001)(3×3)R30°重构面仅由硅原子形成.
- 王秀娥章小丽洪正平徐昌贵
- 关键词：能态光电子能谱
- 物理开放实验室教学实践与总结
- 本文介绍了北京工商大学物理开放实验的教学模式、教学管理方式和教学特点,通过定量化的数据,分析了开放实验的教学效果,总结了开放实验的教学成果与不足.
- 赵佳王秀娥赵慈黄英群胡蓉耿爱丛支燕
- 关键词：教学模式教学管理教学效果大学物理
- 文献传递
- 4H-SiC(000(3×3)重构的原子能态被引量：1
- 2008年
- 为了探索SiC表面的结构和原子的能态,在650℃条件下,用低能电子衍射(LEED仪),观察到4H-SiC(0001)(3×3)重构面的LEED图样,利用配备有XPS设备的电子能量分析器,记录SiC(0001)(3×3)重构的角分辨X射线光电子能谱(XPS),得出该结构中Si2p和C1s的能态结构,进而发现SiC(0001)(3×3)重构面仅由硅原子形成,是在扭转的硅增层上的Si四聚物.通过比较体内和表面Si2p态的光电子能谱,得出表面Si2p态的漂移能量.
- 王秀娥章小丽
- 关键词：4H-SIC能态LEEDXPS束缚能
- 完善物理实验系列课程建设,发挥实践教学在培养创新人才中的作用
- 王秀娥赵佳李能
- 开放物理实验教学模式初探
- 本文对开放物理实验教学模式的概念、作用、特点及教学原则进行了探讨。指出开放物理实验教学模式充分体现了以人为本、以学生为本的教学理念,采用了以学生独立操作为主、教师启发、引导为辅的教学方式,贯彻了“因材施教”的教学原则,有...
- 赵佳王秀娥支燕
- 关键词：高等教育物理实验教学模式开放式教学
- 文献传递
- 浅谈物理演示实验室建设
- 结合该校物理演示实验室的发展,阐述演示实验室的定位、作用、建设思路,介绍该校演示实验室建设、开放情况。
- 王秀娥陈晓白赵慈张勇
- 关键词：实验室物理实验
- 文献传递
- 逐差法处理数据的误差估计
- 发现在逐差法处理数据的误差估计中存在不少错误,为了纠正那些错误,正确地用逐差法处理数据,以拉伸法测量金属丝的弹性模量为例,根据不确定度传播律,给出逐差法的不确定度评定方法。
- 王秀娥
- 关键词：逐差法数据处理仪器误差不确定度金属丝弹性模量
- 文献传递
- 提高大学物理实验课教学质量的新途径──大学物理实验竞赛的设计与实践
- 大学物理实验(以下简称为物理实验)是工科专业的学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科专业学生的一门重要基础课。物理实验具有动手和动脑相结合、理论与实际相结合的鲜明特点，在培养学生的实践能力和科学素质方...
- 陈晓白王秀娥李宝河
- 关键词：大学物理实验教学质量教学改革
- 文献传递
- Rubrene薄层的位置对器件发光性能的影响及器件内激子复合区域的分析被引量：3
- 2011年
- 通过在主体材料上蒸镀一层荧光染料超薄层的方法,研究了有机小分子5,6,11,12-tetraphenyl-naphthacene(rubrene)薄层在器件中不同位置时,有机电致发光器件(OLED)的电致发光光谱及发光性能。实验发现当rubrene薄层位于NPB/AlQ界面处时,器件的发光几乎都来自rubrene的发光;当薄层位置远离界面时,器件的发光则同时来自rubrene和AlQ的发光。通过对器件电致发光光谱的分解,研究了ru-brene薄层在不同位置时器件发射光谱的变化,并确定了rubrene和AlQ两种材料各自对器件电致发光的贡献,进一步分析了rubrene发光强度与该薄层位置之间的关系。通过分析,得到激子在AlQ层中的迁移长度约在15～20nm之间。此外,还进一步探讨了该器件中激子复合及传输的特点。
- 徐登辉李熊王秀娥赵慈赵佳邓振波吕昭月陈征
- 关键词：有机电致发光器件激子载流子
- 改革教学方法，培养创新型人才
- 2004年
- 本文着重阐明了要培养创新型人才，必须改革教学方法，结合作者教学方法改革的实践，说明讨论式教学方法能营造求知环境、激活学生思维、培养学习兴趣、调动学习积极性，并介绍了一堂生动的讨论课。
- 王秀娥
- 关键词：高等教育教学改革教学模式教学环境
