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霍莉

作品数:3 被引量:13H指数:2
供职机构:同济大学研究生院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇培养机制改革
  • 2篇研究生三助
  • 2篇三助
  • 1篇研究生教育
  • 1篇研究生培养
  • 1篇研究生培养机...
  • 1篇助学
  • 1篇利益相关者
  • 1篇教育
  • 1篇岗位
  • 1篇辩证
  • 1篇辩证思考

机构

  • 3篇同济大学

作者

  • 3篇霍莉
  • 2篇周彬
  • 1篇陆居怡
  • 1篇李兰

传媒

  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇研究生教育研...
  • 1篇沈阳大学学报...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2012
  • 1篇2008
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
利益相关者理论视角下的研究生“三助”工作分析被引量:2
2012年
运用管理学中的利益相关者分析理论,探索了研究生"三助"工作中研究生、导师、岗位聘用部门、管理部门各方的相互关系及存在的问题,并提出相应的对策。认为促进研究生"三助"工作的顺利发展,除了从制度、管理方面不断完善之外,还要充分调动各利益相关者的积极能动性,才能提高"三助"工作的实际成效。
霍莉陆居怡周彬
关键词:利益相关者培养机制改革
从“助学”到“培养”——研究生“三助”岗位制度创新的思考被引量:9
2016年
研究生"三助"岗位制度从设立最初的"助学帮困"功能发展到现在的"培养功能为主,其他功能为辅",较好地适应了我国社会经济发展水平和研究生教育的本质要求,但要真正实现其功能的转变,还需要相应的制度创新作为支撑和保障。本文从政策演变、中美制度对比、存在问题分析、培养功能定位四个方面对"三助"岗位制度创新相关问题进行探讨,并提出一些具体的创新思路和改革措施。
霍莉李兰
关键词:培养机制改革
全文增补中
研究生培养机制改革条件下研究生评价的辩证思考被引量:2
2008年
在研究生培养机制改革条件下,通过研究生诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种形式的辩证分析,针对研究生评价的标准、目的、作用及评价原则和方法作深入的理论分析和研究,以明确在研究生培养机制改革条件下,评价主体应关注的相关问题。
周彬霍莉
关键词:研究生教育培养机制改革
共1页<1>
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