韩流
- 作品数：3 被引量：53H指数：3
- 供职机构：北京大学党委更多>>
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- 从“因材受教”到“因材施教”——第二课堂践行“以人为本”理念的思考被引量：16
- 2009年
- 第二课堂活动育人作用的发挥,既取决于学习主体的主动选择,又取决于参与主体的发展需要与特定活动的育人功能之间的供需关系。"因材受教"强调"主体不同,选择亦有不同","因材施教"强调"目的相同,手段却有不同",两者最大的区别在于教育/学习的目的性。第二课堂实现"因材施教",首先要解决"教什么"的问题,而答案则直接来自于对"应该学什么"的回答。大学生在第二课堂活动中分为中心型、自转型、公转型、边缘型四种类型,其中边缘型人群是第二课堂的"施教"难点与重点。
- 韩流
- 关键词：大学生第二课堂因材施教
- 高校青年自组织管理探析被引量：22
- 2010年
- 高校青年自组织一直是大学校园生态的重要组成部分。近年来,高校青年自组织在组织特点和活动特点方面出现了一些新的趋势,成为高校学生管理的新课题与新挑战。通过详尽分析,提出了加强高校青年自组织管理的合法性原则、接触性原则、差别性原则和人本性原则。
- 韩流张彦
- 关键词：学生社团
- 研究生与校园文化：“时代”未至 问题犹存--基于北京大学团委最新调研结果的再思考被引量：15
- 2008年
- 1998年《北大青年工作研究》创刊号增刊发表一篇文章，为“校园文化的研究生时代”鼓与呼。转眼已近十年，尽管在校研究生的规模确如该文预言的那样大幅扩充了，但是，根据北大团委2007年5月所做的一次调研，研究生数量的增加并未导致校园文化的“质变”。尽管以研究生为主体的校园文化活动有其自身特色，但总体来看，研究生尚不能对校园文化建设发挥主导作用。鉴于北京大学的学生结构已经形成了“研究生、本、专科生人数大体相当，研究生略多”的相对稳定的格局，我们便不得不重新思考：校园文化真的会因为研究生人数占优便必然地“改朝换代”吗？进而，我们还不得不追问：校园文化作为一个整体概念，而不是就具体的活动或项目而言，是否适宜或者有必要因主体不同而作区分呢？
- 韩流
- 关键词：校园文化活动在校研究生团委校园文化建设青年工作
