公共文化服务平台

共 6 条记录，以下是 1-6

全选清除导出

排序方式：

东北草地围封恢复过程中物种组成及其多样性比较被引量：1: 2015年; 为了了解东北草地退化生态系统恢复现状、揭示生态系统恢复过程中的内在机制,试验采用单位面积取样方法,对围栏封育9年的扎龙西甸子草甸草原不同演替系列典型群落的物种组成及其多样性进行了比较研究。结果表明:西甸子草甸草原沿高低梯度分布6种群落类型,群落中物种数量、生活型、所属科均存在一定差异并表现出一致的规律性;物种丰富度指数在杂类草群落中最高,芦苇群落中最低;物种均匀度指数在单优的羊草群落、芦苇群落中较低,在非单优群落中较高;辛普森多样性指数、香农-威纳多样性指数在杂类草群落最高,芦苇群落中最低。物种数量、物种丰富度、辛普森多样性指数、香农-威纳多样性指数在各演替系列间均较好地符合y=abx(a、b为常数;P<0.01)指数函数关系。草甸草原围封后存在3条不同的演替途径,羊草+朝鲜碱茅群落、羊草+杂类草群落、羊草+芦苇群落逐渐被以羊草为优势种的群落代替,表现为草原恢复,反之则草原退化。在草原退化或者恢复过程中群落类型及其主要种群都出现了明显的更替现象。; 焦德志逄世良韩雪光潘林高忠燕杨允菲; 关键词：演替系列群落围封生态系统退化

空间环境对蒙农杂种冰草的细胞生物学效应影响: 2013年; 为了研究空间环境对植物染色体的影响,试验采用返回式卫星搭载蒙农杂种冰草种子,进行常规染色体制片,比较其细胞有丝分裂指数、细胞核畸变、染色体行为的变化。结果表明:空间诱变促进了冰草种子根尖核畸变的产生,其中以单微核为主;空间环境还导致其染色体畸变。; 李波张弘睿韩雪光董扬李红; 关键词：蒙农杂种冰草空间环境细胞生物学效应

扎龙湿地恢复过程中物种组成及其多样性比较: 2014年; 为了了解扎龙湿地实施长效补水机制后生态系统恢复现状,揭示生态系统恢复过程中的内在机制,试验采用单位面积取样方法,对扎龙湿地干湿交替带不同演替系列过程中典型群落的物种组成及其多样性进行比较。结果表明:扎龙湿地干湿交替带沿高低梯度分布6种群落类型,群落中物种数量、生活型、所属科均存在一定差异并表现出一致的规律性;物种丰富度指数在杂类草群落最高,芦苇群落中最低;物种均匀度指数在单优的羊草群落、芦苇群落中较低,在非单优种群落中较高;辛普森、香农-威纳多样性指数在杂类草群落最高,芦苇群落中最低。物种数量、物种丰富度指数、辛普森和香农-威纳多样性指数在各演替系列间均较好地符合y=a+bx(P<0.01)直线关系。说明实施长效人工补水后,湿地缺水现象得到根本缓解,以中旱生植物(羊草)为优势种的群落将逐渐被以水生植物(芦苇)为优势种的群落所代替,群落中物种的组成和多样性具有明显的干湿更替过程。; 焦德志逄世良韩雪光潘林高忠燕杨允菲; 关键词：生态系统恢复演替系列群落干湿交替

校园文化对塑造师范人格的影响: 2008年; 师范院校是培养教师的摇篮。学高为师，德高为范一直是教师的职业规范，对师范院校培养具有“师范人格”的高素质的新型教师具有极其重要意义。师范人格是指教师这一特殊职业所具有的健康的心理、优雅的性情、高尚的情操及良好的行为规范。师范人格一旦确立，就能持久稳定地体现在教师的言行中，久而久之转化为优良的人格特质，即富有责任感、言行规范、崇尚品格、无私奉献。20世纪90年代以来，随着社会形态的改变，师范院校部分学生中出现了价值主体自我化、价值取向功利化、; 韩雪光; 关键词：师范人格校园文化师范院校

加强校园精神文化建设——大学生思想道德素质培养的一个战略切入点被引量：11: 2008年; 大学生是一种物质存在,更是一种精神文化存在。其核心价值在于培养知识丰富、理想信念坚定、人格健全、富于批判精神和创新精神的社会主义事业建设者和可靠接班人。加强校园精神文化建设是实现大学生价值的根本途径。在校园文化建设中,领导者必须给予充分重视,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,必须进行长期的历史积淀。; 高登辉韩雪光; 关键词：大学生校园精神文化道德素质历史积淀

不同演替系列羊草密度和生长特性分析被引量：2: 2014年; 为了研究不同演替系列羊草密度和生长特性,试验采用单位面积取样法对西甸子草原和扎龙湿地干湿交替带羊草群落、羊草+朝鲜碱茅群落、羊草+芦苇群落、羊草+杂类草群落和杂类草群落羊草的密度、高度以及生殖株的数量、高度等构件特性进行比较研究。结果表明:羊草种群的密度随生育期的进程逐渐增加,4月份为羊草的返青期,密度小,生长速度也慢;5—6月份为羊草地下芽库的主要输出时期和营养生长期;7月份达到最大值。扎龙湿地干湿交替带羊草的密度高于盐碱化的草甸草原,并且生长速度快、高度高,生殖株所占的比例大。; 李波韩雪光焦德志孔令微; 关键词：扎龙湿地羊草演替系列

全选清除导出

共1页<1>

韩雪光