黄丝雨
- 作品数：34 被引量：31H指数：3
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- 发文基金：广西壮族自治区哲学社会科学规划广西高等学校人文社会科学研究项目更多>>
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- 媒介融合背景下的武侠文化传播
- 2015年
- 媒介融合是数字媒体时代发展的必然趋势,在此背景下考察武侠文化传播的新态势,可以更有效地把握这一传统文化传播的变迁脉络。在当下图书、网络、网游、影视、手机等组成的全媒体平台上,武侠文化品牌的整合营销传播、武侠文化产业的链条化生产、武侠文化内容的多元素融合正在发生并且不断改变着武侠文化传播生态,这既是媒体技术革新之后的必然结果,也体现了消费者不断增长和改变的需求,更是文化产业市场剧烈竞争的结果。媒介融合必将成为现在及未来武侠文化传播的重要关键词。
- 黄丝雨
- 关键词：媒介融合武侠文化
- 《中国好歌曲》的审美形态分析
- 2016年
- 从1984年第一届《中国青年歌手大奖赛》初现荧屏,时至今日,大型音乐类选秀电视节目已历经数次转折,进入全盛时期。在激烈竞争的背景下,唯有新鲜的形式包装、高品质的内容呈现、成熟的营销推广才能助力音乐类选秀电视节目突出重围,成为行业翘楚。本文以《中国好歌曲》为例,分析其丰富多元的审美形态,指出其创新、兼容、开放的审美价值取向,以期对音乐类选秀节目的高速发展起到借鉴作用。
- 黄丝雨
- 关键词：审美形态
- 析电影《武侠》中的三个平行社会系统
- 2011年
- 由香港导演陈可辛执导的《武侠》,借男主角唐龙身份的几次变更,展现了民国初年,中国社会存在的三个平行系统:以血缘维系的宗族社会、以法理为准的法治社会、以暴力为王的江湖社会。影片解释了三个系统的生存法则与道德准绳,并体现了对法治社会的思考、对江湖社会的反思,为香港武侠电影提供了新的思路。
- 黄丝雨滕志朋
- 关键词：《武侠》宗族社会法治社会
- 析《十二公民》对《十二怒汉》的本土化改编策略被引量：3
- 2015年
- 2014年,青年导演徐昂将好莱坞经典法律电影《十二怒汉》改编为《十二公民》,一举斩获第九届罗马电影节最高荣誉"马可·奥雷利奥"奖。这部中国版《十二怒汉》在改编过程中,依托导演本人的话剧编导优势,重在植入中国当下现实,并巧妙避开审片制度上的难题,在西方影视剧经典的本土化改编上提供了许多宝贵的经验。本文将从故事架构、主题延展、风格塑造等三个方面对导演徐昂的改编策略进行分析和评价,以期对目前影视圈翻拍改编现象起到一定的借鉴意义。
- 黄丝雨
- 论中国武侠小说影视传播的变迁被引量：1
- 2015年
- 中国武侠小说的传播方式伴随着大众传媒的发展,从口语传播到文字传播,再到画语传播。21世纪可视为中国武侠小说影视传播的黄金期,一方面,武侠小说为影视剧提供丰富的养料,另一方面,由于影视传播的巨大影响力带动了武侠文化的热潮。新世纪以来,武侠小说与影视剧之间的互通渠道却趋于凝滞,主要表现在"大陆新武侠"的传播瓶颈、武侠电视剧的片面繁荣、电影市场对武侠题材的逐年冷淡三个方面。本文将由表及里,着力分析这三种现象形成的原因,并试图指出在数字媒介蓬勃发展的当下,中国武侠小说影视传播的未来趋势。
- 黄丝雨
- 关键词：武侠小说影视传播
- 刍论中国艺术人类学的功能主义研究路径——以仫佬民歌研究为例
- 2012年
- 功能主义研究路径,是艺术人类学"中国化"的有益尝试。中国艺术人类学的功能主义研究,立足本土,以各民族的民俗艺术为田野对象,探究民俗艺术所具有的社会功能,分析把握该文化事象功能发挥的机制。功能主义研究还要求从民俗艺术的功能及其机制中生发出可资借鉴之处或具有启迪性的方面,以推进当前的文化建设和社会建设。
- 滕志朋陈贻琳黄丝雨
- 关键词：民俗艺术社会功能
- 媒介融合语境下《影视艺术与欣赏》课程的立体化建构——以广西财经学院为例
- 2020年
- “媒介融合”理念自20世纪末提出以来已获得传播学领域的充分实践。试从高等教育的教学活动出发,选取广西财经学院一门艺术类选修课程为例,分析媒介融合理念如何运用于高校艺术类教学传播实践中,通过类型融合、媒介互渗、方向叠构三种具体实施方式,创建了立体式教学模式。
- 黄丝雨
- 关键词：媒介融合影视艺术课程
- 穆旦《诗八首》对传统爱情意境的颠覆被引量：1
- 2005年
- 紧扣穆旦《诗八首》对传统爱情意境的颠覆性,对其进行分类分析,凸显其在洞穿爱情本质和爱情规律上的重要贡献。
- 黄丝雨
- 关键词：《诗八首》颠覆
- 写作类课程的慕课改革思路及构想被引量：1
- 2016年
- 在当前的"互联网+"大潮下,教育与互联网的结合诞生了慕课教育模式,正深刻地影响着中国高等教育中各学科的教学。针对写作类课程的慕课教学改革,提出可行性的改革思路与构想,主要围绕构建教学平台、衔接课堂教学、建立考评系统三个方面进行慕课改革实践。在实施过程中,应突出写作类课程的特征,真正提升学生的实际写作能力,并真实反映慕课教学实施效果。
- 黄丝雨
- 以电影史为坐标 引导学生进行影视评论
- 2012年
- 在影视鉴赏教学中,由于学生观影经验尚浅,进行影视评论时较容易受到媒体渲染、个人喜好等诸多因素的影响,故影视鉴赏课堂中应引导学生运用电影史坐标进行影视评论,即考查其是否具有奠基地位,是否具有典型意义,以及是否具有独立风格,从以上三个维度进行影视评价,最终才能达到客观、深入把握和理解电影的目的。
- 黄丝雨
- 关键词：电影史影视评论影视鉴赏
