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英语词汇学习方法实验研究被引量：23: 2003年; 为帮助学生学习精读课文中没有而又较难掌握的四级词汇,笔者在98级两个自然班进行了附加的词汇学习活动,在这一活动中实验了两种词汇学习方法:短文加图画法和短句法。实验结果表明两种方法都有效,而短文加图画法的效果优于短句法。这一活动和实验还说明摘取报纸上有趣的、带有图画的小块文章并编制成组是扩大学生词汇量的有效方法,教师将课文中未出现的较难掌握的词和需要掌握的复用式词挑出来后,加上具体的记忆目标和上下文,并进行测试,能促进学生的词汇学习,这样的活动受到了学生的重视和欢迎。; 黄小萍; 关键词：高校英语词汇

英语阅读课堂教学模式改革实验研究——以华侨大学为例: 2010年; 通过实施和比较新旧教学模式,探讨现有教学条件下既发挥教师引导和启发的"主导作用",又实现学生的"主体作用"较为合理的阅读课教学模式。在三个学期对三批学生进行的三次问卷调查结果显示,大多数学生认可新的教学模式,欢迎新教学模式采用课前给学生上传"导学材料"、增加小组活动、分析课文环节,少用ppt,多组织讨论的做法,赞同课上讲解难点重点,其余由学生自主学习的安排。学生和教师普遍认为,教学成功的关键在于教师引导学生树立正确学习观念,调动学生课上课下学习的积极性,最大限度实现学生的"主体作用"。同时教师有必要针对语言和语言学习的本质和规律进行分析和指点。; 黄小萍谢友福叶惠珍; 关键词：课堂教学

英语冠词省略的现状及其成因被引量：8: 2010年; 本文采用网络语料库NY Times、BYU-BNC、COCA调查英语冠词省略状况。结果显示不定冠词的省略可发生于不可数名词之前。定冠词的省略出现在形容词比较级和最高级前、介词短语中名词前、乐器名词前以及一些固定词组中。英美两国英语都有冠词的省略,大多数省略的用法发生在口语中,也出现在书面语里。冠词省略现象成因的探讨表明英语冠词在一些场合的消失源自多种动因,包括语言表层结构变化、语言经济原则、关联性和效益原则以及认知化等。社会和语言在发展,新的用法有生存的条件,且显现出发展的势头。; 黄小萍; 关键词：不定冠词定冠词语料库

英汉人名中性别化的语音象似: 2017年; 对20,024个汉语人名的语音进行的统计和分析显示:在首音、尾韵母、所有韵母、声调、音节长度五个维度中,男女人名体现出性别化的生理、尺寸及标记象似,女性名标记性较强。英语男女人名的首音、重音模式、音节长度、尾音和核元音的差异同样凸显性别化语音象似,女性名标记性亦更加突出。研究结果表明:虽然使用的语音手段略有不同,但英汉人名共享多维的性别化语音象似特征;其成因包括生理特征和社会心理等因素。该研究结果为语音象似普遍性特征提供了数据支持,并为中英文取名提供语音方面的新启示。; 杨敏敏黄小萍; 关键词：生理尺寸

“convince sb.of sth.”结构分析: 2007年; “convince sb．of sth．”属于“动词＋直接宾语＋介词＋介词宾语”（V＋O＋Prep．＋O）结构，可用于这种结构的动词主要有以下三组：; 黄小萍; 关键词：介词宾语直接宾语动词

英语辅音丛划分模式的比较和分析被引量：2: 2009年; 本文分析和比较了英语辅音丛音节分析的主要模式的解释力和概括力，显示词首辅音丛并不总是属于同一音节。较之其他模式而言，CCVX（CCVC or CCVV）模式的解释力和限制性较强，就处理的一致性、发音和人们的直觉来看较为合理，是比较全面的英语音节构成分析模式和辅音丛划分理论模式。该模式能反映英语实际的音位分布，对处在词首、词中和词尾的辅音的处理是一致的，对单音节词和多音节词的处理也是一致的。CCVX的理论根据为GP，其核准和管辖限制条件揭示了辅音丛中辅音的依存关系，限制条件简约，限制性强，GP关于核心空缺首音和尾音的提议能解释许多不规则的辅音组合和无音段占居的音节位置以及中略等语言变化，能解释词内辅音与词尾辅音的区别，后者不能起到闭音节短音化的作用。针对棘手的SC和SCC组合，在CCVX的分析框架下，SC不划归同一音节，排除了SC不符合SSP的问题。有证据支持词首的SCC中／a／为前面韵音的尾音。针对CCVX模式的准许原则造成空核心相邻V．CO．OC．CCV（co．n．s．cript）的问题，本文的解释和处理意见符合CCVX首音和韵音都只占两个位置的分析。; 黄小萍; 关键词：辅音丛音节

试析形容词褒贬含义的动态性: 词汇意义不仅包括其指称意义,又称外延意义(denotation),还包括内涵意义,指认知意义和概念意义这些具有感情色彩的意义(connotation)。词汇的指称意义指人们用一个词,即某种符号表示某种意思,人们知道了这个...; 黄小萍; 文献传递

英语教学中基于学生自主学习网络系统的研究与应用被引量：2: 2008年; 基于校园局域网的学生自主学习中心网络教学系统的建立,实现了英语教学的现代化,它是一个先进的数字化多媒体网络语言学习系统,是实现学生自主学习的重要手段,也是大学英语教学改革向信息技术教育发展的必然趋势。本文介绍了学生自主学习中心网络系统和教师网络答疑室的基本构成与系统的实现,以及在英语教学模式、教学管理和应用等方面进行的研究和探讨。; 李鸣李蓉蓉谢友福蔡榆榕黄小萍黄曦; 关键词：局域网大学英语教改

大学英语难点动词的确定和教学被引量：1: 2008年; 本文首先根据语言学、语言认知、错误分析和已报道的研究结果讨论难点词的范围,从而确定动词多义词中难点动词,接着探讨多义词的特性,并报告了针对动词多义词的"问题动词"而实施的"难点动词专项讲练活动"和"潜在意义教学技巧"的具体教学方法和效果。; 黄小萍; 关键词：多义词

英语拼读不一致的根源以及潜在的规则被引量：4: 2008年; 英语是表音文字,但英语的拼法看来很不规则,字母与音素不相对应的现象不少,然而,有些语言学家认为英语拼写优点很多,几近最佳的拼写法,英语拼写中的不规则现象是出于某种需要而产生的,并不是任意的变化无常的。许多表面看似古怪难解的拼写和读音现象,实则为有趣的音系规则所致。当我们懂得了其中的奥妙,那些古怪的现象非但不怪,而成了妙不可言,美不胜收的语言现象。拟探讨英语拼读不一致的根源和潜在的规则,认为探讨英语的拼写与读音的深层次的规则和联系对于英语词汇的教学有重要的意义。; 黄小萍; 关键词：英语拼写发音音位

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黄小萍