黄芳
- 作品数：25 被引量：92H指数：7
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广州市教育科学规划课题广州市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 职业院校职业文化教育的价值体系分析
- 2018年
- 在人的文化性的识别状态下,技术或技能的学习获取,只能解决技术经济人的生产问题,没有解决文化经济人的培养问题,唯技术技能的职业教育人才培养方式的缺陷印证了强化职业文化教育价值的必要性。职业院校职业文化教育的价值体系的建立有利于确立职业院校职业文化人格教育发展理念与人才培养目标,培养学生良好职业文化人格,促进学生职业胜任力的形成。
- 黄芳范兰德
- 关键词：职业教育职业文化价值体系
- 传统文化理想人格对当代大学生精神人格的形成价值被引量：5
- 2008年
- 当代中国大学生精神人格的培养不应只采用西方机械技术构造与解构手法以及纯意识形态的真理输入模式。大学生精神人格的培养应走传统文化内省的第三条道路,即用传统文化的理想人格内涵来构筑大学生理想人格的精神内质与内容:一是用"外化"、"入世"的理想人格确立大学生积极进取的人生价值取向;二是用"内化"、"出世"的精神人格让学生淡泊名利、顺其自然并懂得接纳与珍惜,以净化心灵;三是用诗歌与小说的美学人格打造大学生诗意的人格理想。
- 黄芳
- 关键词：人格内化外化大学生
- 教师教育类选修课程与教师教育类必修课程的对接融合研究被引量：1
- 2019年
- 教师教育类课程是培养教师专业素养的核心课程,是师范专业最具师范特性的课程。教师教育类课程的设置应遵循教师专业发展的理念和《教师专业标准》、《教师教育课程标准》的规范化要求。教师教育类课程存在内容融合性差,选修课程与必修课程对接性差,理论与实践融合性差等问题,解决这些问题的途径在于教师教育理念的对接融合、课程、教学的对接融合、理论与实践、知识与技能的对接融合、任课教师的对接融合。
- 黄芳范兰德
- 关键词：教师教育课程对接
- 论大学生的实习权被引量：21
- 2011年
- 本文首次提出大学生实习权的概念并对其属性进行系统分析。实习权既是一项受教育权也是一项劳动就业权,它有教育经济学、教育法学、劳动法学等多重特征,对大学生具有生存与发展的价值功能;实习权包括教育实践权、自由实习选择权、劳动报酬权、安全权、休息权、人格权、停止实习权等权利内容;确立实习权的属性特征对政府、学校、企业、司法机关具有现实意义;大学生实习权的侵权主体有政府、高校、用人单位,其侵权客体表现形式具有多样性与复杂性的特征;实习权的落实与保障必须依赖法律路径、财税路径、人力资源路径和管理路径四个路径来实现。
- 黄芳
- 关键词：权利内容侵权主体侵权形式
- 增加教育供给与延缓就业压力关系初探被引量：2
- 2005年
- 我国的就业形势不容乐观,就业问题的解决有赖于社会的方方面面,教育却也起着不可低估的作用。通过增加教育供给,意即延长义务教育年限,提高高等教育入学率,加强职业培训,建立终身化的学习教育体系,可以有效地延缓就业压力。
- 范兰德黄芳
- 关键词：就业问题教育供给义务教育高等教育
- 职业胜任力能力需求模式对高职课程设计导向功能研究——以职业写作课程设计为例
- 2012年
- 高职院校课程设计应有其相当的课程价值形态,职业胜任力正在支持企业的人力资源实践,岗位分析方法正失去人力资源的原有价值,高职院校课程设计要体现职业胜任力的价值。以职业写作课程设计为例,当前高职院校写作课程课程设计具有导向性错误,必须构建以企业文案处理能力为核心的胜任力素质模式以及相应的职业人文为内容,实现职业胜任力导向下的职业写作课程设计。
- 范兰德黄芳
- 关键词：高职课程设计职业胜任力
- 粤港澳大湾区视域下产业集群与职业院校专业集群耦合发展研究
- 2023年
- 产业集群与专业集群虽分属两个系统,但具有耦合的关联性、整体性及协调性,粤港澳大湾区产业集群与职业院校专业集群有耦合逻辑机制。促进大湾区产业集群与专业集群耦合发展路径与方式包括:打造两个集群耦合发展的人才共生系统、打造产科教深度融合的集群发展服务平台、建设与产业集群相适应的专业集群体系。
- 黄芳范兰德
- 关键词：产业集群职业院校专业集群
- 职业院校学生实习劳动权益保护机制研究被引量：3
- 2014年
- 职业院校学生实习劳动权益侵害的客体是实习生劳动报酬与劳动安全权益。实习劳动性质的界定认识与职业教育实习制度的法律设计缺陷导致对实习劳动保护能力的不足。保护机制的创新设置一是建立职业院校学生实习劳动的基准法律机制,二是建立职业院校学生实习劳动工伤保护的社会救助机制。
- 黄芳
- 关键词：职业教育劳动权益法律机制
- 高职院校职业文化教育的内容构建分析被引量：2
- 2018年
- 职业文化是一种有机的职业能动性的总和,职业文化素质是高职院校学生职业生命力发展的主要动力。根据文化的一般涵义、企业文化的结构及职业文化与校园文化的综合理解,高职院校职业文化教育内容包括:培养以职业精神与企业精神为高职院校职业文化建设内核的核心价值观;构筑以职业伦理为导向的职业生态文化;创造以产品文化为核心的员工、客户、消费者满意的职业教育观;打造职业人文教育体系的职业人文关怀的高尚情操及优秀的职业人文素质。
- 黄芳范兰德
- 关键词：职业教育职业文化职业伦理
- 论中小学校对学生的侵权与赔偿被引量：1
- 2005年
- 中小学校学生人身和精神伤害事故的核心是学校对学生的侵权,表现为侵害学生的受教育权、健康权、生命权、身体权、名誉权等,承担的责任是过错责任。侵权的构成必须符合法定的四个要件,其赔偿可以执行相应的标准。降低赔偿风险的出路就在于引进商业保险机制。
- 黄芳
- 关键词：侵权行为赔偿责任受教育权名誉权
