龚丽娜
- 作品数：10 被引量：21H指数：3
- 供职机构：湖北广播电视大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 要素模式与高校内部控制评价
- 2012年
- 高校内部控制评价是对高校内部控制系统设计的完整性、执行的有效性进行调查、测试、分析和评估．要素评价模式是立足于内部控制要素特征的内部控制功能评价．是在全面检查、重点监督、成本效率兼顾、客观反映原则指导下，以高校教职工全员参与为基础、
- 龚丽娜
- 关键词：内部控制评价高校内部控制要素控制功能
- 注册会计师职业与和谐社会的构建被引量：1
- 2009年
- 作为中介组织知识分子的典型代表,注册会计师于现代社会经济活动中责任重大。在目前社会整体信用体系尚不健全的情况下,注册会计师充当着"经济警察"的重要角色,被誉为"市场经济的看门人"。由于其具有灵活性、隐秘性、中间性等特点,业务操作中背离诚信而获利的诱惑力较大,机会较多,造成的影响也较广。注册会计师一旦背离了诚信,对整个社会诚信建设将是非常致命的,可以说,其诚信与否直接关系到社会秩序的稳定,影响到和谐社会的构建。
- 龚丽娜
- 关键词：注册会计师诚信和谐社会
- ERP环境下会计综合实训“课岗融合”教学模式初探被引量：4
- 2010年
- 当前高职院校会计综合实训教学存在诸如内容缺乏全面性、过程缺乏职业性和手段缺乏先进性等种种不足。要走出这一困境,其课程设计就要打破原有以单项会计核算实训为主的内容结构,在功能强大的管理决策型软件ERP的支撑下,以企业经济业务为起点,以会计核算、财务管理岗位典型工作任务为载体,立足于学生职业能力的培养和知识技能的实际应用,采用课岗融合的教学模式,基于工作过程系统化来展现教学内容。
- 龚丽娜
- 关键词：会计综合实训ERP环境课岗融合
- 远程会计继续教育学习支持服务体系探论
- 2015年
- 远程会计继续教育是一种讲授者与学习者时空分离并依赖媒体技术对教与学的过程进行整合的教育形式。学习支持服务体系的构建和完善是影响远程会计继续教育教学系统形成的重要因素,是远程会计继续教育的核心。健全的学习支持服务体系构建必须遵循人本主义中心原则、整体统筹设计原则、有效教育服务原则以及高效交互原则。对学习资源、学习过程和教师的支持服务成为远程会计继续教育学习支持系统的主要内容。
- 龚丽娜
- 关键词：学习支持服务体系人本主义
- 远程会计继续教育柔性化课程体系探讨被引量：2
- 2011年
- 运用现代远程技术手段开展会计继续教育,已经成为会计终身教育的重要发展趋势。而传统远程会计继续教育的课程设置存在着一些不足,如果能将"以人为本"的柔性管理理念贯注于我国会计继续教育的远程教学模式之中,遵循多样化、新颖性、分层次的原则,构建会计远程继续教育的柔性化课程体系,必定能推进我国会计终身教育向着有效、持久的方向发展。
- 龚丽娜
- 关键词：柔性教育课程体系
- 要素模式下高校内部控制评价初探被引量：4
- 2012年
- 高校内部控制评价是对高校内部控制系统设计的完整性、执行的有效性进行的调查、测试、分析和评估。要素评价模式为推动内控评价的持续实施提供了条件。要素评价模式是高校立足于内部控制要素特征的内部控制功能评价,在全面检查、重点监督、成本效率兼顾、客观反映原则指导下,可以为管理层提供控制缺陷及潜在问题的信息,使高校管理层有的放矢地作出相应决策,防范办学风险,提高核心竞争力。
- 龚丽娜
- 高职会计岗位教学模式下能力本位考核体系构建思考被引量：4
- 2012年
- 高职会计专业课程的教学、考试内容在重视书本上的理论知识同时,须科学地利用课程考核机制,充分发挥考试的评价、反馈、激励、引导等功能,将职业知识、职业技能、职业素质的考核贯穿到教学的每一个环节,突出培养学生的岗位操作能力和可持续发展能力。在会计岗位教学模式下推广以职业岗位能力为本位的考核方式,为人才评价开辟新径,成为高职会计教学改革向纵深推进的关键。
- 龚丽娜
- 关键词：高职会计教育
- ARCS动机模型下高职会计信息化教学策略探讨被引量：3
- 2020年
- 会计信息化技能是走向会计职业领域的必备要件,会计信息化课程在会计专业课程体系中有着不可或缺的显著地位。将能够激发、调整学习者动机的ARCS动机模型应用于会计专业课程教学过程,渗透于会计信息化课程教学策略,使之与教学策略静态、动态两个维度进行融合设计,并以静态维度的教学内容和动态维度的教学过程为两个横轴、以ARCS动机模型四要素为四个纵轴,构成“矩阵式”融合实施模式。融合实施过程中,教师从学习者角度观测会计信息化课堂参与度及ERP项目操作时效情况进行数据分析,发现融合实施能够实现以兴趣促动机,以动机带兴趣,促使会计信息化教学的有效性得以不断提升,进而改变高职会计专业部分学习者学习动机不强和学习效率不高的现状,同时促进高职会计信息化课程相对传统的教学模式变革,助推会计信息化课程实现高效课堂。
- 龚丽娜
- 关键词：ARCS动机模型
- 远程会计继续教育个性化考核模式探讨被引量：1
- 2015年
- 个性化考核模式是远程会计继续教育体系的重要组成部分,它可以使学习者根据个体化需求对课程考核有更多的选择。构建个性化考核模式应遵循以学习者为中心、以四项内容为主线、以远程教学技术为支撑等的原则,并将开启免考通道、考核时间自由、考题形式自由以及有效发帖折算学分等要素纳入考量组合,这样才能最终达到远程会计继续教育中的三赢局面。
- 龚丽娜
- 关键词：远程教育会计继续教育
- 高职会计岗位教学模式下考核评价体系构建的实践与探索被引量：3
- 2011年
- 以会计岗位工作过程为线索、工作任务为载体的高职会计岗位教学模式适应新形势下对会计人才的需要。在体现会计岗位能力培养、贯彻考评全程化与多样化、坚持职业技能考评的导向性等原则指导下,构建会计岗位教学模式下的考核评价体系,充分发挥其评定、导向、激励、筛选、改进等功能,是推进高职会计教育改革向纵深发展的重要环节。
- 龚丽娜
- 关键词：高职会计教育考核评价体系
