田淑波
- 作品数：31 被引量：103H指数：6
- 供职机构：黑龙江农业工程职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理机械工程更多>>
- 机电类专业管理课程的改革构想
- 2008年
- 机电类专业进行岗位分析,开发新的管理课程《机电产品生产管理与营销》,是围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,设计了大量产品生产管理与营销、批量产品生产管理与营销、单件产品生产管理与营销三个学习情境。便于学生对自己将来所从事的生产管理或营销工作岗位有个整体认识,在教、学、做相结合方面的改革和实践中培养机电类专业学生的生产管理与营销能力。
- 田淑波
- 关键词：机电类专业管理课程
- 浅析制约中小型民营企业发展的内部管理模式
- 2005年
- 改革开放20多年来,中小型民营企业已经成为国民经济的重要组成部分,呈现加速发展的趋势,但内部家族管理模式制约着企业的持续发展,迫切须要调整原有的内部管理模式,使家族企业向现代公司企业转变。
- 田淑波李绪春
- 基于工作过程的课程设计初探被引量：8
- 2008年
- 高等职业教育是以学生为主体,以素质教育为核心,以突出能力培养为重点来进行课程开发与设计的。黑龙江农业工程职业学院学习德国先进经验,以"必需"、"够用"为原则,进行基于"完整工作过程"的课程设计,以"行动导向"组织教学活动,设计教学情境,以组织学生经历实际工作过程进行教学活动,培养学生未来职业必要的知识和能力。
- 田淑波
- 关键词：课程设计高职教育
- 关于家电商场的实地调查与分析
- 2013年
- 通过在正阳家电的实际工作,调查与学习了正阳家电经营模式,了解了导购顾问的工作性质和正阳家电公司的发展优势,并分析了家电商场价格战的必然性。
- 田淑波
- 高职教育的“互联网+”教学模式探究被引量：1
- 2016年
- 在'互联网+'时代下研究教学模式,应该重视引进网络技术的新成果,充分利用可提供的网络环境来设计教学模式。本文分析了传统的高职教学模式——'传递-接受'教学模式的运用情况,阐述了'互联网+'职业教育的现状,最后提出在'互联网+'时代下高职教育更应该运用网络情境式教学模式,'互联网+'提供了这种教学模式的环境基础,能够发展学生的信息素养,培养学生自主学习与交流的能力,获得可持续发展的动力。
- 田淑波
- 关键词：高职教育教学模式
- 关于中国电信企业发展的思考
- 2005年
- 电信业属于自然垄断性产业,规模经济非常显著。在《电信法》即将出台之时,电信企业的发展更是人们关注的问题,文章从中国电信业的发展现状入手,对电信企业的许多理论和实践问题进行认真研究和积极探索,分析了中国电信企业目前存在的问题,并提出了中国电信企业发展的思考。
- 田淑波
- 关键词：垄断性产业《电信法》中国电信业规模经济
- 高职教育适应战略性新兴产业发展研究被引量：9
- 2012年
- 随着战略性新兴产业在我国兴起,为满足这些产业发展对高素质人才的迫切需求,高职教育如何调整才能适应战略性新兴产业的发展是高等职业院校亟待解决的问题。高职院校必须认清目前存在的问题,借鉴国际职业教育发展的新经验,认真分析,采取切实措施加强建设,保证高职教育的水平与质量,为战略性新兴产业的健康发展提供技术与人才支撑。
- 田淑波
- 关键词：战略性新兴产业高职教育
- 浅谈工作过程导向的学习情境设计——以黑龙江农业工程职业学院为例被引量：2
- 2009年
- 高等职业教育学习德国先进经验,进行"工作过程导向"的课程开发与学习情境设计,以组织学生经历实际工作过程进行教学活动,培养学生未来职业必要的知识和能力。黑龙江农业工程职业学院结合机电企业发展的实际需要,以"必需"、"够用"为原则,设计《机电产品生产管理与营销》学习情境,从而使学习内容与工作任务联系起来,扩展机电学生所获得的知识和能力,培养适应企业需要的复合型技能人才。
- 田淑波
- 关键词：学习情境工作过程导向
- 我国小微型企业的现状与发展思路被引量：2
- 2013年
- 小型微型企业已经成为国民经济的重要组成部分,但目前一些小型微型企业存在着专业人才匮乏、企业管理不规范、缺乏创新意识等很多问题,制约着企业的持续发展。小型微型企业应正视目前面临的多头管理,重复收费;政策不公,税负过重;融资困难,告贷无门的外部环境,借助国家出台支持政策的契机,准确把握市场机遇,合理开发人才,健全企业管理制度,强化全员创新意识,扩大小型微型企业的规模,实现企业的迅速立足和快速增长。
- 田淑波金少梅
- 《机电产品生产管理与营销》学习领域的开发与设计被引量：1
- 2008年
- 《机电产品生产管理与营销》学习领域学习德国先进经验,结合我国企业发展的实际需要,以"必需"、"够用"为原则,进行基于"完整工作过程"的学习领域设计,以"行动导向"组织教学活动,设计教学情境,以组织学生经历实际工作过程的职业教育进行教学活动,从而使学习内容与行动能力联系起来,扩展其所获得的知识和能力,培养适应企业需要的复合型技能人才。
- 田淑波
- 关键词：机电产品
