程姗姗
- 作品数：16 被引量：48H指数：4
- 供职机构：湖北工程学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家自然科学基金湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术轻工技术与工程更多>>
- 基于网格社区的远程教学资源管理系统研究
- 2013年
- 网格是互联网的进一步发展,将网格技术运用到现代远程教学中,为用户提供高质量的资源共享服务,该服务包括硬件和软件等全部教学资源的共享,为使网格更好地服务于教学,本文设计了基于网格的运程教育系统。
- 程姗姗
- 关键词：网格远程教学系统
- 《MAYA三维动画》课程教学改革研究被引量：11
- 2013年
- MAYA的功能强大,是目前非常流行的三维动画软件,虽然很多学校都开设了这门课,但存在MAYA三维动画的教学与实际相脱离,学生无法学以致用的问题。针对这种情况,本文从建构主义理论的视角探讨了《MAYA三维动画》课程教学改革,并将《MAYA三维动画》课程教学与信息技术进行充分整合,发挥先进信息技术的互动、协作功能,促进三维动画的教学。
- 程姗姗
- 关键词：MAYA三维动画教学改革实践教学
- 基于网格资源管理的协作在线学习研究
- 2012年
- 随着计算机技术的飞速发展,在线学习在世界各地迅速普及。在线学习就相当于学习者通过网络寻找学习资源,并选择适当的学习资源来学习,教师和教授的作用是学习的指导者,而不是传统知识的传播者。然而,尽管有众多的可用的在线资源,学习过程中的重要元素如参与与协作通过当前的网络技术并未实现。本文提出了一种基于网格的资源管理模型,该模型主要用于创建协作的在线学习环境。该模型提出一种有效的可交互操作的方式来帮助学习者发现,存储,提取,保护和管理在线学习资源。模型主要使用如下技术:Linux,Apache,MySQL。
- 程姗姗李志敏
- 关键词：网格资源管理
- 人工智能时代地方本科高校教师信息化教学能力发展研究被引量：2
- 2022年
- 近年来,随着人工智能技术的飞速发展,教育领域也迎来了空前的机遇与挑战。为了积极推进人工智能等新技术与教师队伍建设的深度融合,可利用人工智能技术提升教师的教育教学能力。目前,我国地方本科院校的信息化教学水平与实际需求存在着很大的差距,部分教师的信息技术运用能力已经达到了基本要求,但是在信息化教学方面的创新水平明显欠缺。针对该问题,从教师和学校两个层面提出改进措施。
- 程姗姗郭倩
- 关键词：人工智能地方本科高校信息化教学能力
- 后现代主义指导下的学习评价——协商式学习评价被引量：12
- 2005年
- 后现代主义是20世纪末西方社会流行的一种哲学和文化思潮,其影响遍及各个领域。强调反思和批判精神、反中心和提升非理性、倡导多元化的方法论和提倡淡化价值判断是其显著特征。它对学习评价也有着重要的启示。本文针对后现代主义学习评价的对话性、评价的多视角性等特点提出了协商性评价的方式,并对其特点和实施过程进行了一些描述。
- 程姗姗项国雄
- 关键词：后现代主义协商
- 基于移动云计算的留守儿童数字化学习能力培养模式研究——以湖北省为例
- 2014年
- 数字化学习能力是当代社会人类必须具备的能力,对于处在社会边缘的群体留守儿童来说,数字化学习能力决定了他们在未来社会的生存能力。调查研究显示,湖北地区留守儿童数字化学习能力偏低。本文从数字化学习能力的内涵、数字化学习与课程整合、留守儿童数字化学习能力培养模式等方面对提高湖北地区留守儿童数字化能力进行了研究。
- 程姗姗张学敏
- 关键词：留守儿童
- 基于BLOG的学习策略研究
- BLOG作为一种网络学习工具,以其交流、反思、个性化等特性受到了广大师生的喜爱,已被广泛地运用到学习中。如教师教学BLOG的开通、学生学习BLOG的兴起,班级BLOG的创建等,但BL0G在学习中的应用还处在探索阶段,缺乏...
- 程姗姗
- 文献传递
- 基于MOOC的翻转课堂教学模式在本科院校课堂教学中的应用研究被引量：2
- 2016年
- 近年来,由于MOOC的迅速发展,学生的学习平台发生极大的变化,而"翻转课堂"的广泛使用,也对教师的传统教学方式造成了巨大的冲击。本文通过分析高校实施翻转课堂的优势与不足,提出了MOOC+翻转课堂的教学模式,并对其实施过程进行了分析。
- 程姗姗
- 基于云计算的远程移动学习系统设计
- 2013年
- 伴随着以无线网络、3G技术等为代表的移动网络技术的飞速发展,基于手机、PDA等移动终端的移动云计算(Mobile Cloud Computing)逐渐受到研究者的关注。如何将移动云计算运用到远程移动学习中已成为当前教育研究的热点问题。在分析移动云计算优势的基础上,根据移动云计算的特点,设计了一个整合高性能计算(HPC)集群架构和校园Moodle的云计算远程移动学习平台。该平台能够充分发挥云计算的优势,降低远程教育成本,为我国远程教育的发展提供强有力的支撑。
- 程姗姗
- 关键词：移动云计算远程教育
- 移动学习接受度与影响因素理论框架探讨被引量：8
- 2016年
- 移动学习以其便携性和多样性受到教育领域的广泛关注,因而移动学习已成为现代教育中的一个重要核心的元素。然而给学生推荐优秀的移动学习系统,并不一定能保证学生对该移动系统抱有积极的态度,并在学习中使用它,因而移动学习接受度和影响因素的研究逐渐引起了教育界的重视。然而文献研究表明这些研究都是零敲碎打,缺乏一个系统的理论框架支持。文章在整合技术使用和接受模型(UTAUT)和信息系统(IS)成功使用模型的基础上提出了移动学习的接受度与影响因素理论框架。该理论框架包括三项成功使用维度和两项接受度维度,并根据这些维度提出了研究假设。三项移动系统成功使用维度为信息质量、系统质量、用户的满意程度。两项移动学习接受度维度为使用方便度和业绩期待、社会影响力。同时提出了一个新的维度即教师对技术的态度因素,该因素直接影响到学习者对移动技术的使用。
- 程姗姗熊曾刚项国雄
- 关键词：接受度影响因素
