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程艳

作品数:11 被引量:12H指数:2
供职机构:玉林师范学院马克思主义学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金广西哲学社会科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学政治法律文学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 2篇政治法律
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇文学
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇主义
  • 3篇马克思主义
  • 2篇生态危机
  • 2篇自然观
  • 2篇马克思主义视...
  • 1篇担当
  • 1篇意象
  • 1篇意象图式
  • 1篇隐喻
  • 1篇隐喻投射
  • 1篇政治
  • 1篇政治建设
  • 1篇中国特色社会...
  • 1篇中国特色社会...
  • 1篇中国特色社会...
  • 1篇中国特色社会...
  • 1篇人性
  • 1篇人性思想
  • 1篇社会主义
  • 1篇社会主义民主

机构

  • 6篇玉林师范学院
  • 5篇四川师范大学

作者

  • 8篇程艳
  • 2篇高红艳
  • 2篇杨洋
  • 1篇王万民
  • 1篇杨洋

传媒

  • 3篇玉林师范学院...
  • 2篇中华文化论坛
  • 1篇学术论坛

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
论习近平治国理政思想的担当理念
2017年
习近平治国理政思想主要是由"五大发展"理念、"中国梦"目标、"四个全面"布局和产业扶贫等一系列举措构成。敢于担当是习近平治国理政思想的核心理念,习近平上任总书记以来始终把这一执政理念贯穿到他对中华民族、中国人民和中国共产党的事业上,从而开创了马克思主义发展史上关于中国共产党治国理政的新境界。
程艳
群众路线视角下中国特色社会主义民主政治建设的几点思考
2014年
群众路线是中国共产党领导人民群众在长期革命与建设实践中取得胜利的法宝。我们党领导与接力探索中国特色社会主义民主政治建设,坚持人民性与法治化相结合,调动最广大人民群众有序参与,维护最广大人民群众的切身利益,从而开辟一条中国特有的群众路线式的民主政治道路。
程艳高红艳
关键词:中国特色社会主义民主政治群众路线
马克思主义视野下的奥康自然观研究
20世纪60年代以来,生态环境问题日趋严重、显现,人与自然的关系越来越受到人们的关注。美国“生态学马克思主义”理论家奥康纳在他建构的“文化唯物主义生态哲学”①中详细地阐发了其生态自然观。   奥康纳自然观产生的历史条件...
程艳
关键词:马克思主义生态危机
文献传递
时代化:马克思主义发展的新境界
2012年
马克思主义时代化是一个历史过程。时代化要求我们根据动态的社会实践、科学技术与哲学文化,继承和发展马克思主义。我们要在正确理解马克思主义时代化与中国化、大众化之间的逻辑关系的基础上,进一步把握世情、立足国情、掌握规律,开拓当代中国马克思主义发展的新境界。
程艳王万民
关键词:马克思主义时代化
论老庄、孔孟之人性思想
2010年
文章系统分析、比较了老子、庄子、孔子、孟子之人性思想。认为研究老庄、孔孟的人性思想对弘扬中国传统文化,解决环境、生态等问题,把握以人为本、科学、可持续发展观仍具十分重要的现实意义。
程艳杨洋
关键词:人性
文化生态视域下广西马山壮族三声部民歌的传承与发展被引量:2
2013年
"壮族三声部民歌"是广西壮族民间音乐奇葩、文化遗产珍宝,也是东方少数民族特有的多声部民歌。随着社会生活的变迁,三声部民歌赖以生存和发展的自然、人文环境日渐变异、消失,目前仅在发源地马山东部三乡一镇传唱。近年,各级部门在其搜集整理、宣传推广、传承保护等方面虽取得了可喜成绩,但仍有诸多问题企待解决。鉴于此,除加大专项资金投入外,还应壮大传承队伍,完善传承机制,培育专业人才,融入时代元素,打造民歌品牌,进而提升竞争能力,开拓发展新路。
程艳杨洋高红艳
关键词:传承
马克思主义视野下的奥康纳自然观研究
20世纪60年代以来,生态环境问题日趋严重、显现,人与自然的关系越来越受到人们的关注。美国“生态学马克思主义”理论家奥康纳在他建构的“文化唯物主义生态哲学”①中详细地阐发了其生态自然观。 奥康纳自然观产生的历史条件...
程艳
关键词:马克思主义生态危机
文献传递
论立象尽意之认知语言学理据被引量:5
2010年
"立象尽意"虽源于《易经》,但却不是国人特有的表情达意方式,而是人类之认知共性。从认知语言学视角看,"立象尽意"实质上就是以意象、意象图式表征主体的认知与情感,其根据在于意象、意象图式之心理可操作性。就意象、意象图式之心理操作方式而言,"立象尽意"主要有直接与间接两条途径。直接立象尽意即直接选取特定物"象",寄托情思,表征认知;间接立象尽意即通过隐喻,将意象、意象图式从一认知域投射到另一认知域,给人启迪与遐想,或者通过转喻,让源域意象、意象图式为目标域提供心理可及。
杨洋程艳
关键词:意象意象图式隐喻投射
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