罗霜
- 作品数：27 被引量：87H指数：5
- 供职机构：菏泽医学专科学校更多>>
- 发文基金：青岛市科技局科研基金山东省医药卫生科技发展计划项目山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高职大班制线上线下混合式教学的实践与体会——以《内科护理学》为例
- 2025年
- 线上线下混合式教学不断地从理论走向实践。如何根据授课内容、授课对象、授课环境在新的教学模式下设计课堂是每位一线教师面临的问题。大班制课堂上,学生人数较多,难以把控;高职学生基础较薄弱、学习缺乏主动性。本文结合《内科护理学》学科特点总结并分析整个教学实施过程,探究适合大班教学的教学活动以为日常教学提供参考,以适应护理教育教学在“互联网+”时代下变革的需要,不断提升教学成效。
- 周慧罗霜陈玉红徐丽娜吴北霞
- 关键词：混合式教学内科护理学
- 客观结构化临床考试在ICU专科护生临床能力评价中的应用研究被引量：22
- 2012年
- [目的]探讨ICU专科护生的培训及考核方法,推进护理教学改革,培养ICU专业学生临床能力。[方法]在查找文献的基础上自行设计调查问卷和成绩考核评分标准,对90名ICU专业护生进行传统教学方法与客观结构化临床考试(OSCE)教学方法的前后对照研究,对两种教学方法的考试成绩和问卷调查结果进行统计分析。[结果]确定了本次OSCE考试的10个考试站点、考试具体内容、各考站的评分标准;采用OSCE教学前后笔试成绩差异有统计学意义;在OSCE考试成绩中,考生技能操作方面的得分率较高,问诊、体格检查、团队合作(急危重病人救护)等考站的得分率较低;问卷调查结果表明OSCE考试模式得到了学生和教师的一致认可。[结论]OSCE客观评价了ICU专科护生临床能力的真实水平,可以作为评价ICU专科护生临床能力的有效工具;应用OSCE教学模式可提高ICU专业护生临床能力。
- 张艳于兰贞马国平罗霜刘广秀周素敏
- 关键词：护生客观结构化临床考试ICU护理
- 基于微信的院外延续护理对慢性心力衰竭患者健康教育效果分析
- 2024年
- 选取56例慢性心力衰竭(CHF)患者作为研究对象,采用随机数字法将其分为对照组和试验组,每组各28例,均为2020年11月至2022年9月在菏泽医学专科学校附属医院心内科住院的患者。对照组患者给予传统的出院指导和健康教育,试验组患者在对照组的基础上给予基于微信的院外延续护理。分别于干预前和干预3个月后,比较两组患者的疾病自我管理能力评分、6分钟步行试验距离、明尼苏达生活质量量表评分,以分析基于微信的院外延续护理对CHF患者健康教育的效果。
- 陈玉红吴北霞周慧罗霜刘春霞
- 关键词：慢性心力衰竭健康教育
- 乙型肝炎肝硬化患者焦虑、抑郁的非药物干预研究进展被引量：2
- 2013年
- 乙型肝炎肝硬化是指乙型病毒性肝炎所致的以肝组织的弥漫性纤维化、假小叶和再生结节形成为特征的慢性、弥漫性、进行性肝病。乙型肝炎肝硬化不但有病程长、传染性、预防较差、病情反复、并发症多等特点，而且目前国内外尚缺乏有效的根治方法，导致预后差，死亡率高。患者总体心理健康水平差，易产生各种各样的心理问题，如焦虑、抑郁、恐惧、悲观、敌对、人际关系敏感等，其中以焦虑和抑郁表现的尤为突出。乙型肝炎肝硬化患者伴有焦虑抑郁情绪，导致免疫调节功能紊乱，加速病情进展，严重影响预后，并使患者的生活质量下降。
- 景娟罗霜
- 关键词：乙型肝炎肝硬化焦虑抑郁病因学非药物干预心理学
- 微信平台院外延续护理对炎症性肠病患者健康教育的干预效果被引量：4
- 2022年
- 目的探讨微信平台院外延续护理对炎症性肠病(IBD)患者健康教育的干预效果。方法选取2020年7月至2021年7月在菏泽医学专科学校附属医院消化科住院的76例IBD患者作为研究对象,采用奇偶数分组法将其分为对照组与干预组,每组各38例。对照组患者给予传统的健康教育干预,干预组患者在对照组的基础上给予微信平台的延续护理。干预3个月后,比较两组患者的焦虑和抑郁评分、生活质量、自我管理技能评分及再入院率。结果干预3个月后,干预组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者的IBD患者生活质量问卷(IBDQ)各维度评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者的自我管理能力各维度评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患者的再入院率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过微信平台进行院外延续护理可改善IBD患者不良心理状态及生活质量,提高其自我管理能力,降低再入院率。
- 赵淑敏王丽亚宋青罗霜
- 关键词：炎症性肠病延续护理健康教育
- 糖尿病足26例临床护理
- 2008年
- 李莹罗霜
- 关键词：糖尿病足临床护理精心护理
- 某校381名专科实习护生临床实习适应能力现状及影响因素分析
- 2025年
- 目的:了解专科实习护生临床实习适应能力现状,分析其影响因素。方法:采用方便抽样方法,抽取某学校381名专科实习护生作为研究对象,采用一般资料和临床实习适应不良量表进行调查研究,应用SPSS 25.0软件分析其影响因素。结果:该校381名专科实习护生临床适应能力总得分为(90.98±19.12)分,统计分析结果显示:就业前景态度、主动学习能力等因素对临床实习适应能力总分的影响有统计学意义(P<0.05)。结论:该批护生具有一定的临床实习适应能力,临床实习适应能力的主要影响因素是实习医院选择情况、对本专业的喜欢程度、自我控制和抗压能力。实习医院和学校带教老师应根据专科护生自身特点制定相应的实习课程,正确引导专科实习护生,促进其临床实习适应能力的提高。
- 吴北霞徐丽娜牛忻陈玉红罗霜
- 关键词：影响因素
- “立德树人”理念下课程思政教学改革与探索——以菏泽医学专科学校传染病护理学为例被引量：2
- 2022年
- 习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把“立德树人”作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人[1-3]。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》再次指出全面推进课程思政建设是落实“立德树人”根本任务的战略举措,也是人才培养的必备内容,必须在全国所有高校、所有学科专业全面推进,进一步提高高校立德树人的成效。作为医学院校的专业课教师更应该用好课堂教学这个主渠道,种好责任田,把课程思政融入到知识传授和能力培养之中,培养学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。本文主要探索高职医学院校护理专业传染病护理学课程思政的教学改革,充分挖掘课程思政元素,将思想政治教育“无痕”融入课程教学。
- 陈玉红刘春霞张蕾周慧罗霜
- 关键词：传染病护理学
- 新入学文理科专科护生的学习风格比较研究被引量：3
- 2015年
- [目的]了解文科、理科护理专业学生的学习风格和偏好。[方法]采用Kolb学习风格量表对新入学文科、理科护理专业学生进行问卷调查。[结果]专科学校护理专业学生的学习风格分布以发散型和同化型风格居多,聚合型和顺应型风格偏少;文科和理科护理学生的学习风格分布有差异(P<0.05),文科护生发散型最多,理科护生同化型最多。[结论]1年级护生的学习风格与人才培养目标不太适应,文理科护生的学习风格有一定差异,教师对文理科护生要因材施教,并根据人才培养要求有意识地引导学生塑造和本专业学习更匹配的学习风格。
- 罗霜
- 关键词：护理教育专科生护生
- 股骨粗隆间骨折实行Gamma钉内固定的护理被引量：1
- 2007年
- 目的 探讨股骨粗隆骨折实行Gamma钉内固定的护理体会。方法针对2005～2006年60例行股骨颈粗隆间骨折手术的患者，从以下几方面进行手术前后护理：（1）术前引导沟通做好心理护理及安慰。（2）做好手术前的各种准备。（3）术后密切观察病情，肢体正确姿势的护理。（4）术后肢体功能锻炼的指导。（5）预防并发症的护理。结果60例手术患者1～2周下地活动，6～18个月随访，除1例骨折移位，2例复位不理想，1例术后继发股骨颈骨折外其他无一例并发症的发生，手术效果非常满意。结论对Gamma钉内固定治疗股骨颈粗隆间骨折术前、术后患者进行正确合理的护理是减少并发症、提高手术成功率的重要保证。
- 李莹罗霜
- 关键词：骨折护理学
