舒成强
- 作品数：59 被引量：195H指数：8
- 供职机构：西华师范大学国土资源学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金四川省教育厅自然科学科研项目四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球农业科学石油与天然气工程更多>>
- 汶川及芦山地震余震分布的空间尺度效应被引量：9
- 2015年
- 基于GIS点格局方法.从余震点分布的不确定性以及烈度区与点空间距离格局的关系角度研究了汶川及芦山余震点格局.结果表明:余震在较小尺度内接近随机分布且关联效应明显;在较大尺度内余震聚集分布,空间距离关联仍呈幂律关系,无标度区间的上下限与不同烈度区的长短轴间存在关联.汶川、芦山余震形成东北—西南向矩形的热点、次热点分布区,区域内最邻近指数为0.99,0.76;映秀Ⅺ度、芦山Ⅸ度烈度区内最邻近指数分别为1.02和0.95,显示余震点在强烈度、高聚集区内趋向随机分布.余震点距离关联特征表明:汶川余震在13.5—20 km和30 43 km区间,芦山余震在7—14.5 km区间内关联程度显著;汶川余震在66—82 km、225 236 km、317—321.5 km区间以及芦山余震在15.5 22 km、23—32.5 km、33.5—43.5 km区间仍呈幂律关系.该结果与汶川地震Ⅺ—Ⅸ度、芦山地震Ⅸ—Ⅶ度烈度分布区域的长短轴存在一定关联,321.5 km和40 km与两次地震主破裂面长度也较为吻合.对比核密度估计与地震烈度图可以看出:带宽越小,核密度面积与较高烈度区域的一致性越大;随着带宽的扩大,核密度面积与烈度区的差异也越大.
- 董丞妍罗明良昌小莉张斌舒成强
- 关键词：余震序列汶川地震
- 兴文县地质灾害发育特征及形成条件研究被引量：1
- 2009年
- 在对兴文县地质灾害分布特征以及发育特点研究的基础上,对区域内地质灾害的形成条件进行了分析,对今后灾害防治提出建议。
- 舒成强张斌蒋良群刘守江
- 关键词：地质灾害发育特征
- 资阳某中学导学课堂教学模式的应用现状
- 2019年
- 导学课堂教学模式"以学生为中心"突出学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和教师的引导作用。以资阳某中学的师生作为调查对象,通过问卷调查和访谈的方式,研究了导学课堂在高中地理应用的现状,发现导学课堂教学模式在高中地理教学中能够充分发挥学生的自主性,培养学生的自主学习能力和探究能力。
- 吴娟张玉琴舒成强
- 关键词：高中地理导学案教学模式
- 元谋干热河谷强侵蚀区土桥发育特征与演化过程被引量：3
- 2014年
- 元谋干热河谷区的土桥地貌是当地常见的一种潜蚀地貌,是区域地貌的重要组成部分。元谋土桥是造成当地水土流失的重要原因之一,研究其形态特征及演化过程对于认识区域地貌演化及生态地质环境的治理具有重要的现实意义。2009―2013年,通过多次对土桥形态特征、分布区域的地形地貌的现场测定,对土层进行了分析。结果表明:1)元谋土桥大部分分布于冲沟中上游的沟底,少部分分布于冲沟边缘的峭壁下,有连续出现,也有单独出现;2)土桥发育的土层具有层间差异性,即桥洞所在土层较其顶部土层抗崩解性弱,易受侵蚀;3)地层构造节理及冲沟坡度的变化等因素对土桥的形成具有一定的影响作用;4)元谋土桥的形态、结构与一般天生桥或人工桥梁具有相同的桥体结构,形态规模一般都不大;5)演化过程遵循一般事物的发展规律,分为萌芽期、年轻期、成熟期、消亡期4个阶段;6)元谋土桥与陷穴、冲沟等地貌具有一定的耦合关系。
- 舒成强何政伟张斌蒋良群罗明良林叶彬
- 关键词：干热河谷
- 新高考地理命题特点及备考策略--以2010-2019年四川高考地理材料题为例被引量：1
- 2020年
- 一、研究背景与方法(1)研究背景。2015年11月,四川省教育厅下发《关于2016年我省普通高考使用全国卷有关问题的通知》,通知规定2016年四川高考语文及文科综合采用全国卷Ⅲ。四川高考从自主命题到统一命题,命题方式与命题特点存在一定变化,而高考具有"立德树人、服务选拔与导向教学"三大功能。高考的指导性与选拔性,既影响学生的发展方向,也影响着教师的课堂教学。
- 陈兰玉蒋良群舒成强万静春
- 关键词：备考策略自主命题选拔性普通高考
- 嘉陵江中游城市供水水质安全监测系统的模式探究被引量：2
- 2013年
- 当今社会对城市供水水质安全提出了越来越高的要求,这也意味着更高水平的水质监测技术和更有效率的监测系统。对城市供水水质进行有效监管,需要避免信息沟通机制缺乏、主管和监管职责权限界定模糊、基础设施维护不足等问题,有针对性的建立城市供水水质安全监测应急体系,沟通信息,明确职责,维护设备,保证监测数据的精确性和可靠性,维护水质安全监测系统的有效运行。
- 谌柯许武成舒成强蒋良群刘辉
- 关键词：城市供水水质安全监测系统
- 元谋干热河谷潜蚀地貌特征及演化过程研究
- 研究区主要位于南亚热气候带，雨季受印度洋西南季风控制，旱季受热带大陆气团控制，盆地地形封闭，焚风效应明显，是著名的“热坝”，气候干燥炎热。盆地主要受南北向大断裂控制，为一长方形断陷堆积盆地，四周为山地环绕。研究区出露地层...
- 舒成强
- 关键词：元谋干热河谷生态环境地质
- 海绵城市在地理教学中的应用分析
- 2016年
- 新一轮基础教育课程改革对课程内容方面做出了改变,让学生更多的了解学习那些与生活、科技相联系的知识。海绵城市建设作为一种与生活、科技紧密相连的理念可以在地理教学中合理运用,让校外课程资源成为推进高中地理课堂发展的辅助力量。本文以高中地理教学中水资源合理利用为例,探讨海绵城市在教学中应用的有效性,培养学生知识迁移能力。
- 汪超舒成强李堂俊
- 关键词：课程资源地理教学水循环
- 基于层次分析法的南充市青居旅游区旅游资源评价被引量：2
- 2017年
- 针对青居旅游区当前旅游发展仍处于起步阶段、资源开发不够深入等问题,指出青居旅游区有待更深层次的挖掘和科学的规划,采用层次分析法(AHP)定量分析和专家打分相结合的方法,对青居旅游资源的开发进行了可行性分析,详细分析了计算结果,揭示了青居旅游区旅游资源良好的开发前景,并对其进一步开发提出了明确发展定位并加强政府主导、加快项目建设并完善配套设施、深化区域合作以提高知名度等建议,以期对青居旅游区旅游产业的协调、健康发展提供参考。
- 骆茂林舒成强张兴泽
- 关键词：旅游资源旅游资源评价AHP
- 新课标背景下生活化教学如何培养学生地理实践力
- 2019年
- 《地理课程标准(2017版)》明确提出将地理实践力作为地理学科核心素养的一部分,是地理学科的基本活动经验。研究生活化的地理教学模式,探究对学生地理实践力的培养,发现生活化教学模式用于中学生地理实践力培养,具有一定的可行性。将生活化教学模式与地理实践力的培养相结合,为中学地理教师实践教学提供参考。
- 袁玲吴娟舒成强
- 关键词：生活化教学中学地理
