苏德
- 作品数：117 被引量：583H指数：11
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- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 多维视野下的双语教学发展观
- 内蒙古地区实行的“蒙—汉—外”双语教学,不仅是中国少数民族双语教育中的特殊类型,同时也是内蒙古地区民族学校教学活动的重要形式。它既是内蒙古民族教育改革与发展中的重点和难点,是当前内蒙古民族教育改革与发展的突破口,又是制约...
- 苏德
- 关键词：双语教学蒙古族
- 文献传递
- “双师型”教师专业身份构建——基于技术哲学视角被引量：8
- 2021年
- 当下,由于社会对教育和技术的片面认知,"双师型"教师在专业身份建构过程中面临着缺乏"自在"体认、弱化"置换"能力和忽视"人文"禀赋的实然窘境。技术哲学是解蔽"双师型"教师专业属性及独立身份的上层理论基础。从技术哲学视角来看,"双师型"教师获得的社会声望或所处的特殊位置,必然建立在一定的技术活动及教育过程基础之上,并因其所占有的社会资源和具备的职业属性表现出"教育性""塑造性"和"人文性"的应然性身份特征。基于对技术本质的探讨以及对"双师型"教师专业身份特征的思考,应采取内外兼修、跨界联动和意识强化等举措,将"双师型"教师打造成为"教育与教学的组织者""理性与经验的兼备者"和"文化与生态的观照者"。
- 薛寒苏德
- 关键词：专业身份技术哲学
- '文化和发展'视角下的少数民族基础教育政策问题分析
- 多元文化教育研究的开展，促进了人们对文化与教育之间关系的认识。本文从"文化和发展"的视角出发，以当前少数民族基础教育中的若干政策为案例，对少数民族基础教育政策中的政策价值与目标问题、政策制定与执行间的...
- 苏德王平
- 安顺市“贵州省首批民族民间文化教育项目学校”个案调查研究被引量：5
- 2011年
- 以贵州省安顺市"民族民间文化进校园"政策作为切入口,不仅展示了贵州省"民族民间文化进校园"政策在安顺市的实施现状,并具体分析该政策实施的效果、面临的问题及其相应的建议措施,认为通过学校教育渠道来传承和保护民族传统文化,是一条行之有效的文化传承途径。
- 苏德陈晨
- 关键词：民族文化民族教育
- 教育均衡发展背景下民族地区“小微学校”建设被引量：8
- 2016年
- 在民族地区加强"小微学校"建设,对当地经济社会发展具有重要推动作用,对学生成长具有积极保障作用,对教师作用发挥具有明显促进作用,对家庭幸福和谐具有良好支持作用。"小微学校"建设得当,可很好地补齐民族地区义务教育均衡发展的短板,成为推进民族地区义务教育均衡发展的重要"引擎"。新常态下,需根据现实因地制宜地推动"小微学校"建设,赋予其新任务,确保更多自主权,多样化办学,保证良好条件。
- 苏德袁梅罗正鹏
- 关键词：民族地区义务教育
- 民族地区双语教育:经验、问题及对策——以内蒙古锡林郭勒盟地区为例被引量：1
- 2017年
- 随着全球化和国内社会转型的到来,我国民族地区的双语教育也进入"深水区""攻坚期",双语教育如何适应现代社会文化的转型,从而形成双语教育的现代"范式",是双语教育的理论需求,也是实现其质量和内涵解读的要求。内蒙古双语教育取得的经验表明:民族教育政策落实到位、办学条件和助学体系的改善与完善及管理的规范性始终是双语教育发展的价值追求。然而,由于历史、自然、社会、观念等因素,内蒙古双语教育的发展仍面临诸如对双语教育内涵理解的偏差问题、课程设置合理性问题、蒙古语言文字学习环境的荒漠化倾向问题等等。本文针对上述问题提出了一系列对策建议,以期为相关教育决策部门提供参考依据。
- 成丽宁苏德
- 关键词：民族地区民族教育双语教育
- 我国民族高等教育政策的历史演进与逻辑透视被引量：7
- 2020年
- 民族高等教育政策事关民族地区跨越式发展和全国高等教育质量整体提升,肩负着维护政治安全稳定和教育事业健康发展的双重使命。我国民族高等教育政策连续经历了分别“以培养少数民族干部为目的”的政治话语体系、“以提升民族地区生产力为目的”的经济话语体系和“以促进少数民族教育公平为目的”的价值话语体系为主导的三个阶段,呈现出不同发展态势与阶段特征。基于历史制度主义的分析框架,研究发现民族高等教育政策体现了“结果性逻辑”与“恰当性逻辑”相结合、路径依赖与路径突破相共存的逻辑特征。深究其因,制度变迁轨迹与呈现出的逻辑特征是民族教育观的更新、国家大政方针的实施以及政府职能的转变等多维动力因子共同作用的结果。
- 苏德薛寒
- 关键词：历史演进逻辑特征动力机制
- 新时代科学正确的民族教育观被引量：12
- 2018年
- 民族教育观是在民族教育实践中形成的对民族教育活动本质的理性确认,它指导并影响着民族教育实践活动的根本价值与迈进方向。新的时代背景,渴求科学正确的民族教育观。从本质上看,新时代科学正确的民族教育观是一种大教育观、大发展观、大团结观和大文化观。树立新时代科学正确的民族教育观,必须坚持以马克思主义为指导,从“以文化人”的视角出发,坚持民族文化传承与更新相统整、双重语言和双重文化相统整、“民族性”和“国家性”相统整的原则,以多向度的理路来保障新时代科学正确民族教育观的实践运行。
- 苏德刘玉杰
- 关键词：少数民族民族教育教育观
- 新形势下开展民族团结教育的几点思考被引量：2
- 2015年
- 国家富强、民族振兴和人民幸福构成了中国梦的内涵。我国是一个统一的多民族社会主义国家，中国梦归根到底是五十六个民族共同的梦想，要靠五十六个民族共同奋斗来实现。
- 袁梅苏德
- 关键词：民族团结教育社会主义国家国家富强民族振兴中国梦多民族
- 乌兰夫教育理论与实践的当代审视
- 2020年
- 乌兰夫教育理论与实践是乌兰夫在长期的革命与建设中对民族教育本质、规律和价值的认识和思考,系统性地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人”等教育的根本性问题,对推动当时经济社会的稳定发展、民族教育的进步以及民族文化的传承作出了重要贡献。深入研究乌兰夫教育理论与实践,既是从历史经验中寻觅教育之道以观照当下民族教育现实的需要,也是彰显民族教育理论自信的需要。
- 苏德阿木古楞
- 关键词：乌兰夫民族教育
