范洁梅
- 作品数：21 被引量：90H指数：5
- 供职机构：台州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 高职院校学生党员全程培养教育模式的构建被引量：23
- 2010年
- 高职院校吸收优秀学生入党、确保学生党员自身的党性修养和模范作用等都需要相应的机制提供保障。鉴于目前高职院校在学生党员教育管理方面出现的系统性不强等问题,本文针对高职院校学生的特点,从高职院校学生党员发展体系、培养教育内容、过程控制和监督评价等方面着手,研究构建全程化、全方位、成螺旋式上升的连续态势的高职院校学生党员全程培养教育模式。
- 范洁梅
- 关键词：高职院校学生党员全程教育
- 高职院校学生党员培养教育体系的构建被引量：13
- 2009年
- 学生党员培养教育工作是高职院校学生思想政治教育体系中的重要组成部分。而为了让学生党员能更全面地发展并发挥模范作用,高职学生党员培养教育的体系必不可少。本文提出应从培养流程、组织模式和评价体系三个方面层层递进,构建高职学生党员培养教育体系。
- 范洁梅
- 关键词：学生党员
- “课题驱动式校本培训”的实践研究被引量：2
- 2005年
- 一、"课题驱动式校本培训"的涵义及特征
所谓"课题驱动式校本培训",就是以课题研究为基本载体,以教师任职学校为主体力量,在教育专家、教师培训机构的指导下,由教师任职学校根据自身特点自行组织,以解决学校教育教学实际问题和提高教师教育教学、科研能力为主要目标的教师继续教育形式.
- 范洁梅
- 关键词：教师继续教育
- 教师自我导向学习的支持性因素分析被引量：5
- 2011年
- 自我导向学习是一种广义的自学,强调成人个体的自主学习,强调在整个学习过程中,个体自行建立目标,寻找学习资源,选择学习内容和学习场所,
- 张智青范洁梅
- 关键词：自我导向学习教师学习资源
- 关于高职院校实施党员人才工程的若干思考被引量：3
- 2009年
- 实施"党员人才工程",是高职院校适应发展转型新形势的现实需要,是高职落实党管人才原则的创新举措,是保持党的先进性长效机制建设的重要内容。高职院校党员人才工程具有高知性、层次性、高职性等特点,要坚持"分层实施、分类指导、有机融洽"的原则,按照"双师型、管理型、成长型"等不同标准,针对不同对象,区别对待、分类要求、分期培养、逐步提高;要调研规划、构建目标管理体系,突出重点、构建质量跟进体系,整合资源、构建成才促进体系;要加强领导、形成合力,创新载体、完善机制,加强督查、及时提升。
- 范洁梅
- 关键词：高职院校培养教育
- 教师专业化:基础观念的变迁及其实践意义被引量：1
- 2011年
- 20世纪60年代以来,关于知识、学习和研究的观念,历经了从客观知识到个人实践知识、从终身学习到自我导向性学习、从被研究者到研究者的一系列变迁。当这些基础观念传播到我国教育界,我国教师的专业发展问题也受到了极大的影响,在舆论和实践层面上都十分重视教师自身的角色转型,普遍期待和促进教师逐渐由知识记忆者转变为知识生成者、由被动学习者转变为自主学习者、由研究客体转变为研究主体。
- 范洁梅陈振华
- 关键词：教师专业化教育知识教师学习教师研究
- AutoCAD中信息提取方法探讨被引量：2
- 2006年
- 本文主要讨论从AutoCAD文件中提取信息的方法。AutoCAD中的信息可以直接从DFX格式中提取,也可以采用ARX程序直接从AutoCAD中提取,得到的信息可用于对CAD进行二次开发,也可直接被其它软件所采用,如著名的三堆设计软件3ds Max等。虽然目前已经有许多关于提取AutoCAD中信息的讨论,但是大部分给出的都是具体的程序,没有给出具体的方法。本文分析了提取AutoCAD中信息具体的方法,并给出相应的程序段,方便读者自行通过编程环境编写程序来提取信息。
- 张德发王家乐范洁梅郑苍钧
- 关键词：提取信息DXF文件格式CAD二次开发
- 高职院校“金字塔型”师资培养模式探索被引量：3
- 2011年
- "金字塔型"师资培养模式是高职院校"双师型"教师培养的一种探索,即将高职教师队伍分为"塔尖、塔身、塔基"三个部分,通过打造师资建设平台对不同类型教师进行针对性培养,健全保障机制,建设"一条龙、不断线、分层次"的人才培养体系,实现对高职院校师资的内部整合,提升高职教育质量。
- 范洁梅
- 关键词：高职院校师资建设金字塔型
- 地方高校教师自我导向式专业发展被引量：4
- 2011年
- 自我导向式学习包括个人自主和自我的管理、控制、修习等四种能力,它与地方高校教师终身学习的要求和教师教育现状相一致,是符合地方高校教师年龄和职业特征的专业发展方式。在实践中,要遵循探索性、合作性和系统性原则;其模式包括确立发展性目标、制定导向性策略、进行探索性实践、实施反思性评价和建设良好的学习环境等方面。
- 范洁梅
- 关键词：地方高校教师
- 高职院校年轻教师自我导向发展的金字塔能力结构探析被引量：7
- 2010年
- 自我导向发展是近年来教师专业化发展的新模式,能顺应教师内心需求不断激发个体自我超越。高职院校年轻教师自我导向发展模式的金字塔能力结构包括:塔基,即职业道德、教学能力、科研能力、实践能力和心理调节能力;塔身,即继续学习能力、创新能力和社会服务能力;塔颈,即自主决策能力和反思能力;塔顶,即教育境界。自我导向发展所需能力的培养途径主要来自学校、教师个人以及朋辈群体三个层面。
- 庞捷敏范洁梅
- 关键词：高职院校年轻教师
