董文婷
- 作品数：10 被引量：28H指数：1
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：教育部留学回国人员科研启动基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 高校专业双语课程学生学业自我效能感和学业情绪研究
- 本研究选取华中师范大学参加双语课程教育心理学专业课程的本科生175人，使用《青少年学业情绪问卷》(Achievement Emotions Questionnaire)、《学业自我效能感问卷》(Self-Efficacy...
- 董文婷王艳红海曼段晓明熊俊梅
- 关键词：学业情绪学业自我效能感
- 课堂环境知觉与学业情绪——学业效能的中介作用
- 2015年
- 采用问卷调查法对429名高中生的课堂环境知觉、学业情绪与学业效能之间的关系进行研究，结果表明：（1）学业情绪在学校类型、性别上差异显著。（2）学业卷入与学业效能、积极学业情绪呈显著正相关，与消极学业情绪呈显著负相关；苛刻等级评定、评价焦点分别与学业效能、积极学业情绪呈显著负相关，与消极学业情绪呈显著正相关。（3）学业效能在课堂环境知觉与学业情绪之间起部分中介作用。
- 王艳红熊俊梅董文婷
- 关键词：学业效能学业情绪
- 高中生数学学科自我概念与学业情绪和学习成绩的关系
- 目的:考察高中生数学学科自我概念与学习成绩和学业情绪之间的关系。方法:采用德国慕尼黑大学Pekrun等人编制的数学学业情绪问卷对641名高中生进行施测。结果表明,高中生:(1)男生的数学自我概念水平显著高于女生;(2)男...
- 王艳红熊俊梅董文婷
- 关键词：高中生数学学业情绪
- 高中生学科自我概念及焦虑情绪的语、数学科间差异及二者与学业成绩的关系
- 高中生的学业自我概念、学业情绪在不同学科领域有着不同的特点。本文以641名高中生为被试，采用问卷调查的方法，对高中生语、数学科学习心理之间的差异进行研究，结果发现：(1)语文、数学学科自我概念之间差异显著，语文学科自我概...
- 董文婷熊俊梅王艳红
- 关键词：高中生焦虑情绪学业成绩
- 青少年语文、数学学业情绪和自我效能感的比较研究
- 熊俊梅刘华山董文婷王艳红
- 关键词：学业情绪自我效能感青少年
- 高中生语文、数学学业情绪和自我效能感的比较研究
- 本研究旨在描述和比较高中生语文和数学学习中的情绪经验。中国三所高中641名高一年级学生参加了数学学业情绪问卷(Pekrun,et a1.,2005)和语文学业情绪问卷(基于数学学业情绪问卷的修改版)的调查。(1)两学科间...
- 熊俊梅刘华山董文婷王艳红
- 关键词：学业情绪自我效能感高中生
- 心理健康双因素模型的中国高中生实证调查被引量：28
- 2014年
- 目的:验证心理健康双因素理论在中国高中生中的适用性。方法:采用问卷法对1213名高中生消极、积极两个层面的心理健康情况进行调查。结果:对不同模型进行比较,心理健康双因素模型的拟合指数最为理想,能够对心理健康内部结构做出最好的解释;依据该理论的四分法对学生的心理健康状态进行划分,不同心理健康状态的高中生,在学业压力感受和学业情绪上差异显著。结论:心理健康双因素模型适用于我国高中生,心理病态和主观幸福感是心理健康的两个重要指标,能够从积极和消极两个层面共同描述高中生的心理健康水平。
- 董文婷熊俊梅王艳红
- 关键词：主观幸福感高中生
- 高中生语文、数学学业情绪和自我效能感的比较研究
- 本研究旨在描述和比较高中生语文和数学学习中的情绪经验.中国三所高中641名高一年级学生参加了数学学业情绪问卷(Pekrun,et al.,2005)和语文学业情绪问卷(基于数学学业情绪问卷的修改版)的调查.(1)两学科间...
- 熊俊梅刘华山董文婷王艳红
- 关键词：学业情绪自我效能感高中生
- 高中生数学学科自我概念与学业情绪和学习成绩的关系
- 目的：考察高中生数学学科自我概念与学习成绩和学业情绪之间的关系。方法：采用德国慕尼黑大学Pekrun等人编制的数学学业情绪问卷对641名高中生进行施测。结果表明，高中生：(1)男生的数学自我概念水平显著高于女生；(2)男...
- 王艳红熊俊梅董文婷
- 关键词：高中生数学学业情绪
- 高中生学科自我概念及焦虑情绪的语、数学科间差异及二者与学业成绩的关系
- 高中生的学业自我概念、学业情绪在不同学科领域有着不同的特点。本文以641名高中生为被试,采用问卷调查的方法,对高中生语、数学科学习心理之间的差异进行研究,结果发现:(1)语文、数学学科自我概念之间差异显著,语文学科自我概...
- 董文婷熊俊梅王艳红
- 关键词：高中生焦虑情绪学业成绩
