袁昌顺
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：中央民族大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 历史课试卷评讲新路被引量：1
- 1999年
- 袁昌顺
- 关键词：历史课试卷评讲民族解放运动材料解析题两税法
- 话说“然后”被引量：1
- 2005年
- 近些年来,口头汉语中,快速滋生了一些新的垃圾,其中最突出的便是莫明其妙地频繁使用"然后"一词.这一现象先是在演艺界部分青年中流行,随之便泛滥于全国各地,呈不可遏制之势,尤其是大中城市,从中小学到大学,不少学生习以为常.以致于打开电视,只要不是非常严肃的场合,大多能感受到"然后"满天飞,那些访谈类、文娱类节目最有代表性,有的节目主持人居然也受此传染,这类例子太多太常见,故不在此举列.
- 袁昌顺
- 关键词：语言习惯语文教学汉语口语语言规范化
- 借助历史课堂营造和谐校园
- 2010年
- 中央民族大学附属中学面向全国少数民族统考招生，是各民族青少年相互学习、融合的特殊平台，是在党和国家民族政策之下形成的民族大家庭。但是，很多同学对此认识不足，在入学之初，有的对不同民族的习俗难以接受，也有的对自己民族盲目崇信，贬低其他民族，更多的则是对自己所属民族及其他民族的传统缺乏理性认识，简单地用好和不好来判断，用狭隘的眼光来取舍……这显然不利于和谐校园的构建，不利于民族团结与融合。
- 袁昌顺
- 关键词：和谐校园历史课堂少数民族民族政策民族团结青少年
- 历史教学必须培养学生的忧患意识被引量：4
- 2005年
- 近年来，我们在社会生活和中学历史教学中越来越强烈地感到：强化忧患意识刻不容缓。于是，我们把培养学生的忧患意识逐步确定为教学的神圣职责之一。下面是我的一些看法、作法，说出来和同行们商榷。
- 袁昌顺范存俊
- 关键词：忧患意识中学历史教学社会生活
- 例谈对历史事件的背景、原因、条件、目的辨析
- 2016年
- 中学历史教学中常常会出现历史事件的背景、原因、条件、目的不加区分,相互混淆的情况。这往往会影响到学生对历史事件的认知和理解,进而影响学生在作答相关试题题目时的准确性。笔者以下列试题为例说明之。例题一:秦朝能够实现统一的条件主要有①秦王赢政正确的统一战略;②商鞅变法后秦国国力增强;③秦王赢政任用各国贤士;
- 袁昌顺
- 关键词：历史事件中学历史教学秦王命题者航海技术新航路开辟
