谭斌
- 作品数：23 被引量：128H指数：8
- 供职机构：湖北民族大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅自然科学基金湖北省教育厅大学生思想政治教育专项研究项目湖北省民宗委民族文化研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 泻火定狂汤协同利培酮治疗精神分裂症30例被引量：3
- 2006年
- 目的:探讨清热泻火解毒类中药配伍协同治疗精神分裂症的疗效。方法:以中药组给予泻火定狂汤(黄芩、黄连、黄柏、龙胆、大黄、芦荟、当归等),观察组给予泻火定狂汤、利培酮,对照组给予利培酮,治疗精神分裂症各30例作对照研究。结果:观察组显效率70%,中药组显效率36.6%,对照组显效率43.6%,3组对比,P<0.05观察组疗效显著。结论:清热泻火解毒类中药配伍协同治疗精神分裂症时疗效更佳,并可减少抗精神药物的用量及EPS发生率。
- 谭斌
- 关键词：精神分裂症中西医结合疗法清热解毒剂利培酮
- 抗精神病药合并党参口服液治疗老年精神分裂症患者30例被引量：3
- 2014年
- 研究表明党参能清除体内活性氧,减少膜脂质过氧化,减少丙二醛(MDA)的产生,提高超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)的活力,可防止兴奋性氨基酸(EAA)的升高,增强脑组织的抗氧化能力,缓解其谷氨酸N-思甲基-D-天冬氨酸(NMDA)受体功能减退状态〔1,2〕。这也与新一代抗精神病药5-羟色胺和多巴胺受体拮抗剂(SDAs)治疗作用机制相似〔3~5〕。
- 谭斌向恩平
- 关键词：精神分裂症阴性症状抗精神病药
- 利培酮联合泻火定狂汤治疗精神分裂症的临床研究被引量：2
- 2005年
- 目的:探讨泻火定狂汤治疗或协同治疗精神分裂症的疗效及副反应。方法:以实验Ⅰ组给予泻火定狂汤、实验Ⅱ组给予泻火定狂汤+利培酮、对照组给予利培酮,治疗精神分裂症各30例作对照研究,采用阳性与阴性症状量表(PANSS)、不良反应症状量表(TESS)评定疗效及副反应。结果:泻火定狂汤+利培酮组显效率70%,有效率30%;泻火定狂汤组显效率36.6%,有效率50%;利培酮组显效率43.6%,有效率56.4%;泻火定狂汤组、泻火定狂汤+利培酮组的药物副反应明显少于利培酮组,特别是锥外系反应(EPS)以及失眠方面更加明显。结论:泻火定狂汤治疗精神分裂症有确切疗效,但在协同治疗时疗效更佳,且安全性较高,对症状的改善更好,并可明显减少抗精神药物的用量及EPS发生率。
- 谭斌
- 关键词：精神分裂症
- 抓关键环节、融入人文关怀对初产妇实施全产程护理的疗效观察
- 2005年
- 何宇芬谭斌
- 关键词：初产妇全产程护理
- 富硒黄连对应激所致大鼠行为性抑郁作用
- 2006年
- 谭斌何宇芬肖本见
- 关键词：富硒白细胞介素1Β细胞因子介导发病过程抗炎药物
- 问题导向教学模式在精神病学教学中的应用被引量：6
- 2010年
- 为探讨问题导向教学(PBl)教学法在精神病学教学中的应用效果。随机抽取190名大学生分为实验组对照组,实验组采用PBI教学法,对照组采用传统讲授教学法。结果显示,应用PBl教学法学习效果优于传统教学法。
- 谭斌
- 关键词：精神病学问题导向教学模式教学效果
- 甘麦大枣汤结合氯丙咪嗪治疗抑郁症的临床观察被引量：2
- 2006年
- 目的评估甘麦大枣汤+氯丙咪嗪治疗大学生抑郁症的临床疗效。方法从湖北民院附属医院心理健康档案资料中抽取患有抑郁症的学生,共80例,分为中西医结合组(采用甘麦大枣汤+氯丙咪嗪治疗),西药氯丙咪嗪治疗组为对照,两组各40名。以CCMD-3为抑郁症的诊断标准,用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、不良反应症状量表(TESS)为评估患者的病情及副反应变化情况的工具,在治疗前、中、后对两组进行测查。结果两组的抑郁情况均有明显改善,HAMD减分率显著(P<0.01),中西医结合组疗效及不良反应优于对照组(P<0.05)。结论中西医结合治疗对改善患者的抑郁症状是非常有效的,而且不良反应减少,药物治疗的依从性明显提高。
- 何宇芬谭斌
- 关键词：抑郁症甘麦大枣汤氯丙咪嗪
- 精神分裂症患者社区康复的经济和疗效分析被引量：14
- 2005年
- 目的:观察精神分裂症患者经社区康复后医疗费用和病情严重度变化情况。方法:将160例精神分裂症患者随机分为社区研究组和对照组,各组80例,采用前瞻性对照研究,历时1年。比较1年前后医疗费用和其他经济损失及临床疗效情况。结果:社区康复后患者的医疗费用显著低于对照组(P<0.01),好转率也显著高于对照组(P<0.01)。结论:精神分裂症患者经社区规范防治与康复,可减少医疗费用支出,改善临床症状,提高疗效。
- 谭斌何宇芬向恩平
- 关键词：精神分裂症社区康复
- 心理干预对大学生主动学习影响的研究被引量：6
- 2004年
- 目的 研究积极的心理干预(团体辅导及个体心理咨询、心理治疗)对大学生学习成绩的影响。方法 从湖北民族学院大学生中抽取实验组、对照组各100名,实验组采用上述综合的心理干预模式进行为期一年的干预,对照组则为空白对照,以艾森克人格问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)、大学生生活事件量表、总体幸福感量表(GWB)、自我和谐量表(SCCS)、社交回避及苦恼量表(SAD)为评估工具,在实验前、后对两组进行测查。结果 干预后,实验组P(精神质)分(45.2±9.6)低于对照组(48.7±10.3),灵活性分(48.4±5.3)高于对照组(46.3±5.7,P<0.05),实验组E(外倾)分升高,SCL-90总分及强迫、抑郁、人际敏感、焦虑精神病性等因子分下降,(P<0.05)实验组前后对照学习成绩明显提高(P<0.05)而对照组学习成绩无明显改变(P>0.05)。结论 心理干预能帮助大学生调节心理平衡,促进心理健康发展,树立正确的学习目标,对提高学生学习效果有明显帮助作用。
- 谭斌何宇芬
- 关键词：心理干预大学生
- 板党对模型小鼠兴奋性氨基酸的影响被引量：1
- 2007年
- 目的观察富硒板党对精神分裂症模型小鼠兴奋性氨基酸(EAA)的影响。方法采用地卓西平马来酸盐(MK-801)建立谷氨酸功能低下精神分裂症模型小鼠,观察富硒板党对小鼠脑组织中谷氨酸(Glu)、天冬氨酸(Asp)、r-氨基丁酸(GABA)、甘氨酸(Gly)及超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)的影响。结果富硒板党对正常小鼠脑组织EAA含量无影响,可使MK-801所致谷氨酸功能低下精神分裂症模型小鼠脑组织的Glu、Asp、CAT含量降低,SOD活性增强。结论富硒板党具有调节精神分裂症模型小鼠脑组织中EAA的代谢功能,从而发挥对脑组织的保护作用。
- 谭斌谭杰华肖本见
- 关键词：富硒板党地卓西平马来酸盐兴奋性氨基酸脑组织
