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看图对话与传统健康教育对糖尿病患者教育效果的对比研究被引量：8: 2011年; 目的评价不同糖尿病健康教育方式对2型糖尿病患者的糖尿病知识掌握的影响。方法以2010年3—5月期间人院的79例2型糖尿病患者作为研究对象，根据人院时间段分为实验组和对照组，前半段人院患者为实验组，即看图对话健康教育组，利用糖尿病健康教育图进行教育；后半段人院患者作为对照组即健康讲座组，接受传统的健康讲座的教育形式。教育前后分别用糖尿病知识测评量表评价糖尿病知识水平。结果两组自身前后对照结果发现健康教育干预后患者的糖尿病知识水平均较干预前显著提高。组问对照结果发现看图对话组与健康讲座组在健康教育干预前后糖尿病知识得分比较差异均无统计学意义（P〉0．05）。看图对话组100％的患者认为这种方式有助于提高学习兴趣，68．3％的患者认为对掌握糖尿病知识非常有帮助，80．0％的患者最希望采用小组讨论的教育方式。而对照组只有74．4％的患者认为可以提高学习兴趣，15．4％的患者认为对掌握糖尿病知识非常有帮助，46．2％的患者最希望采用小组讨论的教育方式。结论与传统的健康教育相比，看图对话的教育方式虽不能明显提高2型糖尿病患者糖尿病知识的水平，但能大大提升糖尿病患者学习糖尿病知识的积极性，提高其学习兴趣。; 庞晓燕杨甜甜赵素梅刘欣肖树芹; 关键词：糖尿病健康教育

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赵素梅

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