邓先春
- 作品数：12 被引量：22H指数：3
- 供职机构：四川华新现代职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 高职非师范类教育技术专业人才职业能力标准形成的探究——以四川华新现代职业学院为例
- 2012年
- 随着现代教育技术学科体系的不断完善,社会对本专业人才的需求也日趋多样化。部分非师范类高职院校因自身发展的历史沿革以及市场人才需求等原因,开设了现代教育技术专业。为了不在人才能力结构方面与师范类形成同质化竞争,非师范类高职现代教育技术专业在建设中需要突破专业领域限制,积极思考,深入调研,以自身办学优势和行业、区域发展趋势为基础,探索非师范类高职教育技术专业人才培养的能力标准,办出具有区域特色,并能服务区域经济发展的高职非师范类现代教育技术专业。
- 邓先春
- 关键词：高职非师范类教育技术专业
- 高职计算机专业学生非合作学习行为研究被引量：3
- 2016年
- 以高职计算机专业学生非合作学习行为为研究对象,将其划分为课堂行为、心理行为、认知行为、社会行为,并深入分析其所属非合作类型及形成原因,最后从教学改革、课程设计、学生管理、校园文化等方面来研究应对措施和策略。
- 周青政杨永艳邓先春
- 关键词：高职院校计算机专业教学改革
- 高职计算机应用技术专业“基础培养、分类提升”人才培养模式研究与实践被引量：2
- 2022年
- 随着高职教育生源渠道的多元化,不同渠道来源的学生在求学目标,基础素质、价值观念、情感认知等方面差异较大。在教学中沿用统一的培养方案和方法已经不能满足多样化的人才培养实际需求,很多院校以"分类、分层"人才培养为基本思路,不断探索研究多样成才人才培养的模式和方法。课题组所在学院总结前人研究成果,提出"基础培养、分类提升"人才培养模式,并以计算机应用技术专业为试点,重构人才培养方案,在培养方向上做分类,在培养过程中做分层。配合使用"学生成长档案",建设"一班双导师"工作机制,努力构建以生为本、职业引导、差异发展、多样成才的立体化人才培养体系。
- 邓先春周勇
- 关键词：高职教育
- 基于“互联网+”的开放教育与高职教育的深度融合探索被引量：2
- 2022年
- “互联网+”时代的来临,各种教育模式必将发生变革,开放教育与职业教育的融合是现代教育发展的必然,也是二者的优势互补。以四川开放大学和四川华新现代职业学院在实践中的探索为例,优化两类教育深度融合的途径。以体制机制为保障、“互联网+教育”为手段、资源共建共享为桥梁、教学模式变革为突破、学分银行为媒介、师资队伍建设为抓手,促进两类教育的深度融合。二者的融合不是一方消融另一方,而是在融合中取长补短,整合优势,共同发展,实现双赢。
- 孙继荣冯立廖娟邓先春
- 关键词：开放教育高职教育混合教学模式
- 高职计算机类专业实践教学辅助系统的研究与实现
- 实践教学环节是高职计算机类专业人才培养非常重要的环节,学生职业技能的培养,职业素养的提高主要依靠实践教学环节教学工作的有效开展。在高职教育重内涵建设、重培养质量的发展背景下,从多角度、多层面开展高职计算机类专业的实践教学...
- 邓先春
- 关键词：实践教学计算机类专业高职院校
- 从网络学习行为看高职计算机多媒体专业网络教学资源建设——以四川华新现代职业学院为例被引量：1
- 2016年
- 随着互联网教育的蓬勃发展,很多高职院校纷纷加大了网络教学资源的建设力度。基于我国互联网发展综述分析,以四川华新现代职业学院为例,对学院多媒体专业学生网络学习行为进行调查分析,拟找到影响学生网络学习行为的因素,并从多方面思考、总结网络学习行为对网络教学资源建设的影响,拟找到有效促进网络教学资源建设的思路和方法,推动网络资源建设工作快速高效开展。
- 邓先春周青政杨永艳
- 关键词：网络学习行为高职计算机多媒体网络教学资源
- 高职院校计算机信息安全类专业实训教学开展情况调研被引量：2
- 2016年
- 随着社会对计算机信息安全方面的人才需求逐年递增,近年来各高职院校纷纷开设计算机信息安全类专业。以成都地区四所开设有计算机信息安全类专业的院校为调研对象,从人才培养定位、实训教学软硬件建设、实训教学项目设计、实训教学评价方式等方面进行调研。通过梳理调研结果,发现该专业实训教学方面普遍存在如实训环境建设滞后、实训项目设计不能满足实际岗位需求等问题。对这些问题进行总结和反思,结合实际情况,提出了可借鉴的实训教学改进思路和方法。
- 邓先春吴蓓
- 关键词：高职院校计算机信息安全实训教学
- 高职院校流媒体教学资源建设初探被引量：2
- 2010年
- 随着计算机网络多媒体技术的发展,基于音视频等多种媒体表现形式的流媒体资源应用范围原来越广泛。为使流媒体资源更好地服务于教学,高职院校应该分专业分别建立在整体上职业化、标准化;在内容上重复率低、可用性高的流媒体资源。在具体制作上,高职院校还应考虑到以下几点:(1)专门的媒体制作团队的设立;(2)流媒体教学资源的行业、岗位体现及相关性;(3)流媒体制作工具的选择;(4)流媒体教学资源制作、应用的困难与评价方式的调整。
- 邓先春
- 关键词：高职流媒体教学资源
- 高职《摄录像及编辑技术》课程实训教学改革探索
- 2014年
- 《摄录像及编辑技术》课程作为高职计算机多媒体技术专业的核心技能课程,在培养学生摄、录、编综合技术能力方面有着重要作用。课程实训教学中引入项目教学法,以校园电视台和合作企业的音视频制作项目为基础,将生产项目转换为教学项目,并在实训过程中贯穿"四个融入"理念,即实际生产项目融入实训教学内容、典型工作过程融入技能阶段训练、质量管理思想融入实训管理指导、分阶段多元化评价方法融入实训评价过程。从实训教学的内容选择、开展形式、管理方法、评价方式等方面进行改革,从而有效提升学生的职业技能和职业综合素养。
- 邓先春许晓莉
- 关键词：高职课程实训教学教学改革
- 计算机多媒体技术专业实训教学模式探究
- 2013年
- 为了进一步缩短实训课程与企业需求的距离,提高学生的职业技能水平,提出了一种基于"校企合作工作室"模式的实训教学。该模式基于高职"工学结合"办学理念,引入企业深入合作的基础上成立工作室,实行教师、学生和企业共同管理机制,实训教学内容由三方共同拟定。实践结果表明,基于"校企合作工作室"模式的实训教学提高了学生的学习积极性,同时也极大程度地提高了学生的职业技能。
- 许晓莉邓先春
- 关键词：高职多媒体实训教学
