邢蓉
- 作品数：9 被引量：29H指数：3
- 供职机构：青岛大学师范学院数学系更多>>
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- 略论苏霍姆林斯基的数学教学观
- 2012年
- 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出数学教学过程是师生共同活动的过程，认为数学教学应优先发展学生的数学思维，并提出通过“数学阅读”提升“学困生”学习成绩的数学教学观。探讨分析这些数学教育思想，对当前的数学教育教学和新课程改革的完善具有指导意义。
- 邢蓉孙云霞
- 关键词：苏霍姆林斯基数学教学观
- 高师数学专业培养学者型教师改革的探讨
- 2001年
- 本文从改革高师数学专业数学教育类课程结构体系及转变教学理念为切入点 ,初步探讨了培养学者型教师的实践与构想。
- 王振辉张志敏李明兰邢蓉
- 关键词：数学素质学者型教师课程结构体系
- 教师专业化与高师数学教育类课程改革被引量：1
- 2003年
- 教师专业化是国际教师教育发展的最新要求 ,它要求数学教师内在专业结构不断更新、演进和丰富 ,要求教师关注自己的专业发展。基础教育课程改革要求数学教师成为学生数学学习的管理者与促进者 ,成为数学教学实践的研究者。依据上述要求 ,改革现有高师数学教育类课程 ,构建动态合理的课程体系 ,培养新型的数学教师 。
- 邢蓉
- 关键词：教师专业化高等师范教育数学教育课程改革数学教师
- 教师参与课程资源开发与利用的思考被引量：4
- 2005年
- 邢蓉
- 关键词：课程资源课程目标教师课程改革
- 也谈“十字相乘法”——新加坡教材中的十字相乘法介绍及思考被引量：9
- 2006年
- 杨慧娟邢蓉李明兰
- 关键词：乘法中学数学教学数学课程标准分解因式初等数学
- 教师专业化与教师校本培训被引量：10
- 2004年
- 基础教育课程改革对教师素质提出了新的要求,职后培训成为当前教师教育关注的一个重要问题。指向教师专业化发展的校本培训,要特别注意教师发展的内在需求,注意立足于学校、立足于教育教学实践。注意教师教育研究方法的训练。行动研究与质的研究方法是教师进行研究的有力武器。
- 邢蓉
- 关键词：教师专业化教师校本培训基础教育课程改革
- 试论课程变革与教师专业发展被引量：3
- 2004年
- 课程变革促进中小学教师的专业发展,同时教师的专业发展也是课程变革成功的重要保证。课程变革与教师专业发展相辅相成。在课程变革背景下,以校为本的专业发展与教师自我更新发展是教师专业成长的必由之路,外在的专业指导与帮助是教师专业发展的重要保障。
- 邢蓉宗恒
- 关键词：教师专业发展课程改革课程结构校本课程开发
- 苏霍姆林斯基的教师研究思想及其启示被引量：1
- 2007年
- 苏霍姆林斯基的教育理论中蕴含着丰富的教师研究思想,文章探讨分析了他的教育研究的意义、教育研究的实质观与目的观、教育研究的内容与研究方法。最后在此基础上,提出了对当前中小学教师的教育科研工作的三点启示:研究要从教师自身的建构性试验入手;要建立学校学习型组织,形成研究共同体;教师要进行教育理论学习,以此作为教师研究的源泉。
- 邢蓉刘玲
- 关键词：苏霍姆林斯基教育研究
- 高师数学教法课程教学改革探新被引量：1
- 2004年
- 邢蓉李明兰
- 关键词：高等师范院校教学改革职业技能培训教学研究能力
