郭芳
- 作品数：13 被引量：40H指数：2
- 供职机构：杭州职业技术学院更多>>
- 发文基金：杭州市哲学社会科学规划课题河北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响
- 2012年
- 通过对1066名中小学教师的问卷调查,对数据进行相关分析、方差分析和路径分析,结果表明,教学审美能力各维度与心理健康、一般自我效能感和职业满意度都存在极其显著的相关;教学审美能力水平越高的教师,其心理健康水平、一般自我效能感和职业满意度越高;教学审美能力通过效能感和职业满意度对心理健康产生间接效应;教学审美能力可以解释心理健康的13.8%的变异量。
- 郭芳郭成罗琴
- 关键词：心理健康一般自我效能感职业满意度
- 高职大学生人际交往心理的特点、困惑及对策
- 2014年
- 当今社会，人们总是处于一定的社会关系之中的，高职大学生在日常生活和学习中同样离不开与人交往。本文将对高职大学生人际交往的心理特点、困惑等进行细致分析，探索如何采取措施有效预防高职大学生出现人际交往心理问题的对策，并针对问题提出人际交往关系调适的建议。
- 王晓磊何霞红郭芳俞坚林正迎
- 关键词：人际交往心理困惑
- 高职学生“亲社会”倾向与社会极端观点认知的关系研究
- 2019年
- 本研究考察高职学生亲社会倾向、社会极端观点认知的基本情况,并探究两者之间是否存在关系。研究发现:1.高职学生亲社会行为存在独特性,最多的类型是"紧急型",对社会极端观点认知具有一定的拒斥能力;2.亲社会行为和对社会极端观点认知之间确实存在显著的相关关系。根据研究结果,建议平时应促进学生的亲社会行为建设,从而形成对社会极端观点拒斥的"保护因子"。
- 赵贞卿陆茜郭芳
- 关键词：亲社会拒斥
- 应对发展研究进展
- 2010年
- 发展塑造人们如何应对压力的每一个方面。当前应对工作的关键问题是有助于引导发展性研究。以调节结构为基础的应对双过程模型已经和情绪的发展、注意的发展、以及行为的自我调节建立了联系,并且和影响应对发展的社会性因素——气质和社会化行为建立起了基础结构。应对要素和应对方式上的发展特点提出了一套可以解释年龄差异和发展的不同途径的解释机制。
- 罗琴彭杜宏郭芳
- 关键词：年龄差异
- 中文版网络成瘾量表的信效度研究被引量：25
- 2019年
- 目的引进中文版Young的自评式网络成瘾量表(internet addiction test,IAT),对其进行信效度检验,以此为大学生病态网络使用的评估提供有效的工具。方法对杭州市某高职院校大一学生进行测试,并分析其在IAT得分上的性别和网络使用偏好类型的差异。结果对问卷进行因子分析,抽取出3个因子分别为因子1戒断反应和耐受性、因子2冲动和社会退缩、因子3时间管理问题。IAT的内部一致性为α=0.93和分半信度为0.94,被测学生中存在重度和中度网络成瘾的百分比分别为1.40%和12.30%。网络成瘾得分在网络使用偏好类型上存在显著差异,喜欢大型多人在线游戏和手机游戏的学生在IAT戒断反应和耐受性、时间管理问题2个因子上的得分都要显著高于使用社交网络平台和普通组的学生。结论中文版网络成瘾量表具备较好的信度和效度,可以用于大学生病态网络使用的测试。
- 陆茜吴欧赵贞卿郭芳
- 关键词：大学生
- 基于微博社区的大学生情绪语义网络结构挖掘被引量：1
- 2017年
- 目的探讨新媒体时代下的大学生情绪风险管理对策。方法选取大学生在微博社交平台上的发言、回复等作为样本数据,通过UCINET构建出大学生情绪语义网络,再从整体网网络密度、中心性和情绪、行为、结构的对比分析对语义网络进行结构挖掘。结果 (1)在大学生情绪语义网络中,影响因素主要分为学习与考试。学业、毕业与社会、手机控、集体与人际关系四个派系。(2)四大派系的情绪传染与发散、行为表现与结构均存在差异性。结论本研究对于大学生情绪管理与把控有一定启示意义,对于加强社会安全风险管理和大学生教育的发展提供了一定程度的理论指导。
- 郭芳王林刘东李冠初施博文
- 关键词：大学生情绪语义网络心理健康社会治安
- 校企结合视角下高校铸造专业学生心理健康教育策略分析
- 首先对新形势下创新铸造专业学生心理健康教育的基本逻辑进行简要阐述,并就校企结合对铸造专业学生心理健康创新教育的主要价值进行具体分析,然后在此基础上对该专业学生的心理健康教育策略提出相关建议。新形势下创新铸造专业学生心理健...
- 郭芳
- 关键词：校企结合学生心理健康教育策略
- 文献传递
- 高职大学生时间管理倾向与自我效能感的关系被引量：11
- 2013年
- 目的了解高职大学生时间管理倾向能力与焦虑、抑郁及自我效能感之间的关系。方法应用青少年时间管理倾向量表(ATMD)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和一般自我效能感量表,对513名高职大学生进行抽样测试研究。结果①是与不是班干部的同学在时间管理倾向上存在显著差异(t=2.733,P<0.01);②时间管理倾向与抑郁、焦虑存在显著负相关(r=-0.340,-0.181;P<0.01),与自我效能感存在显著正相关(r=0.283,P<0.01);③抑郁情绪在时间管理倾向与自我效能感之间起部分中介作用。结论班干部在时间管理倾向上好于不是班干部的同学;时间管理能力越强,抑郁、焦虑情绪越低,自我效能感越高;抑郁情绪影响着时间管理倾向对自我效能感的作用。
- 郭芳齐晓栋王晓磊
- 关键词：高职大学生时间管理倾向自我效能感情绪中介作用
- 高职大学生时间管理倾向与自我效能感的关系:情绪的部分中介作用被引量：2
- 2012年
- 本研究通过对487名高职大学生进行时间管理倾向、焦虑、抑郁及自我效能感的测查,探讨了不同类型高职大学生的时间管理倾向的特点以及与抑郁、焦虑情绪对自我效能感的预测作用。结果发现,(1)高职大学生中,是班干部的同学在时间管理倾向能力显著强于不是班干部的同学,男生高于女生,大三学生的时间管理能力最强,大二最弱,城市高于农村;(2)高职大学生时间管理倾向与抑郁、焦虑存在显著负相关,与自我效能感存在显著正相关;(3)抑郁情绪在时间管理倾向与自我效能感之间起到部分中介作用。
- 郭芳齐晓栋王晓磊
- 关键词：高职大学生时间管理倾向自我效能感情绪
- 基于文本挖掘的大学生情绪结构及关联特征研究被引量：1
- 2021年
- 探讨了在社会网络的基础上大学生情绪模式及关联特征,选取了大学生常用社区——微博中的文章及评论信息作为研究对象。运用社会网络中的凝聚子群分析、扎根理论和关联挖掘的方法,结果表明:1)大学生情绪影响因素主要由集体融入、环境感知、情绪障碍、情绪感染、课程及考试压力、毕业压力、手机依赖和网络成瘾8个范畴购成。进一步挖掘主范畴关系结构,发现影响因素的4个主要类型,即群体认同、情绪动力、压力应对、技术成瘾。2)通过扎根理论对大学生情绪模式即影响因素进行了验证,发现结果一致。3)通过关联分析挖掘得出大学生情绪模式的关联机制:外部环境刺激、群体层面因素和个体因素共同作用于大学生的情绪控制能力。最后对所得结果进行讨论并指出未来的研究方向。
- 郭芳王林唐慧洁仝桐马爽
- 关键词：社会网络数据挖掘
