金菊
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：常州外国语学校更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 初中写作关键能力梯度培养途径的探索被引量：2
- 2021年
- 统编语文教材投入使用后,写作体系培养目标的序列性增强,初中语文教师应依托新教材的写作体统,将初中阶段写作训练作为一个有机整体,把培养学生写作关键能力作为主线和核心,从学校、学生特点与不同年段学生写作层次出发,分解训练目标,逐步推进写作的梯度训练,探索初中写作教学校本化实施的最佳路径和方式。
- 金菊
- 关键词：初中写作教学
- 初中写作审题能力的培养策略--以七年级上册第五单元为例
- 2020年
- 从审题的角度指导学生写作,让学生从题目和相关材料的阅读中获得写作内容,明确写作任务,能培养学生对写作要求的解释能力,解决的是学生“写什么”的大问题。审题能力的培养,必须放在学生写作能力培养的首要位置。具体策略有:制作量表,明确标准;提供方法,启发思考;丰富素材,激活思维。
- 金菊
- 关键词：审题能力丰富素材
- 初中生写作思维现状调查与改进建议
- 2018年
- 写作活动是反映社会生活方方面面的复杂思维活动。古代著名文论家刘勰曾用＂夫文心者,言为文之用心也＂解释《文心雕龙》一书总题中＂文心＂二字,意在表明写作的实质是＂用心＂,即＂思维＂,可见写作与思维相互依存的关系。语文新课标对初中写作教学的要求＂培养学生正确的思想观念、科学的思维方式……＂＂尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维……＂也明确了现代初中写作教学中思维训练的重要性。
- 金菊
- 关键词：初中生写作思维活动社会生活思维方式思维训练
- 朗读——让课堂在心灵对话中行进
- 2009年
- 朗读．其意义和作用在素质教育的今天仍不容忽视。首先，新课程理念对学生语言的积累、运用、感悟的能力要求不断提高，初中阶段的教师更应注重学生听、说、读、写等基本技能的训练。为以后学习语文打下扎实的基础。其次，朗读有利于培养学生的语感，能帮助学生深入理解、分析文章，有助于提高学生“说”的能力。也利于培养学生的审美能力。提高语文素养。教师应从语文教学的特点出发，遵循学生的学习规律，加强朗读指导，培养学生的语文能力，提高学生语文素养。
- 金菊
- 关键词：朗读语感语文素养审美能力
- 语文实践活动在初中阅读教学中的应用研究——以《格列佛游记小人国》读书报告会为例
- 2018年
- 语文是实践性很强的学科,本文以《格列佛游记小人国》读书报告活动为例,探究语文实践活动的一般实施流程,探讨其指向于过程体验和实践的本质,具有综合性、实践性、差异性、创造性等鲜明特征,分析其对于培养学生阅读、积累、思考、表达能力的鲜明作用,实现学生语文核心素养的全面提升。
- 金菊
- 师爱润物无声育人花开有福--浅谈教师职业追求与幸福感的实现
- 职业角色的定位与特点，决定了教师的职业追求必须与社会使命、责任，与学生生命成长密切联系，也必然要承受更多有形和无形的压力。但是，在新的教育环境下，教师作为完整生命个体的人的价值追求必须被重视。在朴实的教书育人与伟大的教育...
- 金菊
- 关键词：教师角色定位幸福感
- SOLO教学模型对读写深度融合教学的启示
- 2020年
- 教育部《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:"语文课程作为一门实践性课程,应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。""鉴赏文学作品""美的表达与创造"作为语文课程前后相连的两大目标,要求语文教师指导学生"通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动,积累言语经验,把握语文运用的规律,学会语文运用的方法"。因而,读写融合、结合阅读写作,引导学生在整合文本材料中关注文本表达,让阅读教学同时承担指导写作的功能,这样的语文教学,更能彰显上述教学要求,也更符合教与学的规律。
- 金菊
- 关键词：指导写作语文实践SOLO语文课程读写融合
- 办“活跃而负责任”的教育被引量：1
- 2022年
- 在“双减”背景下,如何进一步推动学校发展,更好地贯彻“十四五”规划对于教育高质量发展的要求?江苏省常州外国语学校经过认真思考与实践探索,找到了自己的关键词——办“活跃而负责任”的教育。一、“活跃而负责任”的内涵与外延“活跃”,意味着态度上乐观阳光,乐于接纳新事物、新理念,行动上勤勉积极,主动探索创新。常州外国语学校校训中“求是创新”就体现了这样的探索精神、创新意识。“负责任”,意味着能意识到自己应尽的义务.
- 曹慧金菊
- 关键词：学校校训
