阎桂芝
- 作品数：22 被引量：141H指数：7
- 供职机构：清华大学继续教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 创办企业大学的要点分析被引量：3
- 2008年
- 近年来,国内企业创办企业大学的热情日益高涨,也有很多已经创办的企业大学在实际运行中由于不完善的操作而"名存实亡"。本文通过对企业大学的产生、发展和教育职能、教育要素的分析,并通过对比企业大学同企业培训部门、高校培训机构的区别,阐述了企业大学的存在价值和意义。最后,通过目前创办企业大学的问题分析,提供了解决如何创办和如何运转企业大学的具体思路。
- 阎桂芝李森林张忠义
- 关键词：培训教育教育职能
- 继续教育中的中介组织:问题与思考被引量：3
- 2006年
- 阎桂芝朱广慧
- 关键词：教育中介组织继续教育经济持续发展教育管理体制合理配置资源现代教育体系
- 教育扶贫的清华模式被引量：13
- 2014年
- 在现代社会中,大学是促进社会进步的一个重要机构。大学的责任与功能随着社会发展而日益丰富。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出全社会要共同促进教育公平。清华大学依托百年教育资源的积累,以"教育服务社会"为宗旨,开展针对贫困地区的教育扶贫工作,用10年的时间探索出了教育扶贫的清华模式。
- 阎桂芝何建宇焦义菊
- 关键词：教育扶贫
- 继续教育质量保证体系的研究被引量：13
- 2006年
- 本文引入ISO9000标准和全面质量管理理念,探讨继续教育机构内部质量保证体系的构建。文章首先简要介绍了新的质量管理理念及其在教育质量管理中的应用,在此基础上分析了继续教育特点及其质量体系的构建,并进一步对继续教育质量保证体系的过程控制进行了阐述。
- 阎桂芝王爱梅
- 关键词：继续教育ISO9000
- 基于创新应用型外贸人才培养的“质疑—互动式”教学被引量：4
- 2011年
- 高等学校是创新人才培养的重要阵地，教学是高校人才培养的主渠道。目前部分老师的教改探索实践．并没能改变学生学而不恩、学而不用、学而不研的现状。“质疑-互动式”教学能够在相互质疑中实现和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响，在质疑-互动中可以训练批判性思维。培养和提高创新意识、创新精神和创新能力，实现创新应用型外贸人才培养的目标，是实现其教学目标的最优选择。
- 程书燕阎桂芝
- 关键词：批判性思维
- 高校继续教育的利益相关者分析被引量：5
- 2008年
- 利益相关者理论起源于企业管理的研究,它挑战传统的股东利益至上论,认为企业的目标应该是为所有的利益相关者服务。应用利益相关者理论逐一分析所有涉及高校继续教育的利益群体(高校中的继续教育主管机构、高校继续教育机构的行政人员、内聘和外聘的师资团队、委托培训组织和学员、合作机构等),有利于明确高校继续教育机构的性质、功能和管理制度本质,进一步理清高校继续教育的各个利益群体之间的相互作用关系。
- 阎桂芝李森林张忠义
- 关键词：高校继续教育利益相关者
- 教育培训质量影响因素分析与控制策略被引量：3
- 2005年
- 一、教育培训产品质量构成因素
培训教育产品本质上是服务产品,具有服务的无形性、生产过程与消费过程的时空不可分离性、产品质量的不可恢复性以及产品质量的非一致性等特点.学员接受培训的过程实质上是一个互动的体验、体会和提升的过程.因而培训教育质量的评价包含很多主观的成分,只能用培训的效果和学员的满意度来评价.
- 李森林阎桂芝
- 关键词：教育培训产品质量控制策略不可分离性教育产品非一致性
- 对我国继续教育体系创新若干问题的思考被引量：9
- 2004年
- 阎桂芝
- 关键词：继续教育教学目标教学方法
- 在第六届“21世纪继续教育论坛”上的致辞被引量：3
- 2006年
- 阎桂芝
- 关键词：教育论坛联合国教科文组织致辞继续工程教育
- 澳大利亚培训机构标准建设研究被引量：8
- 2011年
- 澳大利亚对继续教育的管理呈现出鲜明的国家特色,在全国范围内实施的国家培训框架对培训机构的准入和实施过程进行了严格的审查、监督和管理,有力保证了培训质量,规范了办学行为。文章系统介绍了澳大利亚国家培训框架的具体内容,对培训机构注册标准、培训机构注册过程以及课程认证标准等进行了重点说明,以期为我国继续教育标准化建设提供参考。
- 阎桂芝王爱义
- 关键词：继续教育机构
