陆慧敏
- 作品数：16 被引量：11H指数：2
- 供职机构：盐城师范学院音乐学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学更多>>
- 音乐教育的社会性作用研究被引量：3
- 2015年
- 本文通过分析音乐研究、科技因素、音乐继承等方面对于音乐教育的相互作用,强调了社会参与的重要性,以及音乐教育者、音乐研究者和公众之间紧密合作的重要性。提出了这样的观点:通过使音乐教育研究进一步走进广大民众,音乐教育的固有目标会通过各社会性因素相互影响来实现。
- 陆慧敏
- 关键词：音乐研究社会性
- 论雷格尔音乐创作中的继承与创新
- 2013年
- 马克思·雷格尔的音乐作品在继承了早期的复调音乐写作特征的同时,也为二十世纪复调音乐的复兴起到了推动作用。他不仅吸取了巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期的创作精髓,而且创造了具有自身风格的创作手法。
- 陆慧敏
- 关键词：复调思维
- 高师和声教学方法与教学内容改革研究被引量：1
- 2018年
- 本文通过分析目前高师和声学课程的教学现状,剖析其中存在的不足,并进一步提出完善及改革的措施。文章主要从教学内容与方法两个方面阐述,试图对于本人的教学体会与心得做出总结,并在今后的教学实践中贯彻实施。
- 陆慧敏
- 雷格尔创作中的和声式对位与半音化思维
- 2013年
- 雷格尔作为十九世纪末最后一位复调大师,以其独特的创作手法,精湛的技法,在浪漫派盛行的时期,独具风格地沉迷于复调作品的创作。加上对瓦格纳的追捧,他把半音手法运用得淋漓尽致。尽管他的作品在生前不太为人所知,但他音乐创作的内容是丰富多彩的,他的出现对音乐中的发展必定起着重要的作用。
- 陆慧敏
- 关键词：复调思维
- 普罗科菲耶夫《罗密欧与朱丽叶》第二组曲的和声手法研究——调式思维与和声手法被引量：1
- 2006年
- 调式思维作为和声手法的原动力之一,一直对其产生着潜在的影响。从调式混合的手法、主和弦的模糊法、大小调体系内的半音化、其他特种调式的渗入等四个方面对普罗科菲耶夫的《罗密欧与朱丽叶》第二组曲的调式思维与和声手法进行分析研究,有利于进一步理解普氏的作品内涵。
- 陆慧敏
- 关键词：普罗科菲耶夫和声手法
- 新媒体时期音乐教育的现状及思考被引量：4
- 2014年
- 在音乐课上要很好地理解文化的差异性。相关的方针要为此留出足够的活动空间。这种新的"框架方针"非常开放,所以,完全不需要受任何具体内容限制,她应该非常自由自由。在新媒体时期,如何反思音乐教育的现状,如何解决教学过程中种种问题,成为每一个音乐教育工作者的重任。
- 陆慧敏
- 关键词：教学计划大纲古典音乐流行音乐
- 二十世纪和声教学与实践概述
- 2015年
- 由于传统的调性体系已经扩展并且甚至已经超越了它的最高极限,作曲家们越来越感觉到寻找一种可供替代的音乐组织方法的迫切需要。可供他们去改变的组织音乐的因素包括:音节、和弦结构、和声续进、节奏和节拍,以及所有的音乐织体。早期的音乐现象呈现出两种特征,一是全面半音化原则的扩展,另一个是对自然音的回归。
- 陆慧敏杨红姚曼曼
- 关键词：和声音阶和弦结构
- 高师和声学课程的应用型改革研究
- 2018年
- 在经济转型背景下，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育的人才培养工作提出了重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模的要求。应用型人才以“用”为主要特征，该类人才需要在具备基础理论知识的基础上做到理论联系实际，解决实践中的具体问题。学以致用是应用型人才培养的核心，也是其最终目的。在该纲要的指引下，各高校纷纷进行应用型人才培养的转型，各专业、各课程在人才培养方案上都做出了相应的调整与变革。
- 陆慧敏
- 关键词：应用型人才培养教育改革课程和声学
- 普罗科菲耶夫和声语言的继承与革新
- 2012年
- 和声语言的继承与革新是辨证的关系。音乐创作不能仅仅停留在对传统和声一成不变的模仿上,而要创作出新时代的和声。而作曲家又不可能割断与传统的种种联系,这种继承与革新的对立因素在普罗科菲耶夫的音乐里获得了高度的统一,具体反映在他的古典路线与革新路线中。
- 陆慧敏
- 关键词：调式
- 论音乐教育的社会人类学背景
- 2014年
- 音乐教育中的人类学问题对音乐人类学家和音乐教师提出了重大的挑战。如何促使音乐教师致力于学习各种文化的音乐,进而将人类学的文化大背景与音乐紧密相连。怎样运用人类学的观点来审视音乐客体的各个方面,是本文主要的研究对象。
- 陆慧敏
- 关键词：文化语境课堂教学
