颜军
- 作品数：6 被引量：18H指数：2
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- 体育学习心理挫折的形成与消除被引量：4
- 1992年
- 心理挫折是复杂的多层次的心理结构中的一个重要方面,是大量存在或者说是相当普遍地存在于学生体育学习中的一种心理状态.从心理学的定义看,心理挫折是"人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应"(林传鼎等主编《心理学辞典》江西教育科技出版社1983年).
- 颜军
- 关键词：心理挫折学生体育学习江西教育情绪不稳
- 体育教学认知论初探被引量：2
- 1990年
- 体育教学中,“学的规律”是“教的规律”的基础。从学生内在的心理因素去分析技术动作的教学与掌握,是当前体育心理学研究的主要倾向。随着认知心理学的崛起,体育教学认知论随之出现,并趋据体育教学心理学说的主导地位。对体育教学认知论的探讨,有助于人们认识技能形成中学生内部活动的规律,改变传统的教学观念和方法,引进新的符合学生心理活动规律和认知方式的教学方法,缩短动作技能学习的时间和练习次数,以提高体育教学的效果。
- 颜军
- 关键词：体育教学认知论心理活动规律体育心理学认知心理学教学效果
- 体育观众过激行为心理试探被引量：2
- 1987年
- 观看体育比赛,是一项赏心悦目、陶冶情操、促进身心健康的社会活动。然而,运动场的看台上时时出现一些与体育宗旨不和谐的插曲——观众的过激行为。它扰乱社会秩序,破坏公共财物,直至危及人身安全,已引起了社会各界人士的高度重视。那么,导致观众过激行为发生的心理因素是什么呢?大致说来有以下几点: 一、认知偏差从体育价值的角度看,体育是以运动美、人体美、技术美和艺术美展现于世,为社会提供美的享受和观赏娱乐机会,促进人们的横向联系,增进个体与社会的接触,并鼓舞某一群体或本民族的斗志。又由于体育具有跨地区、跨民族的特性,从而它还可促进世界人民之间的了解与友谊。
- 颜军邰启扬
- 关键词：体育观体育价值技术美
- 论体育学习的自我控制能力及其培养被引量：1
- 1992年
- 体育课堂教学是一个动态的控制系统,控制的效果最终要取决于学生的自我控制水平。体育学习自我控制是学生体育学习能动性的重要表现,是心理的整体功能,是个体的思想与行为的调节器。本文从心理学角度探讨了体育学习自控能力的含义、心理结构,并提出了有效的培养途径。
- 颜军
- 关键词：学校体育体育学习
