杨艳平
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
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- 幼儿园教师课程决策能力的结构与提升
- 2014年
- 当前，我国幼儿园课程改革的一个重要的趋势是“园本课程”的不断开发，而“园本课程”开发的主要参与者幼儿园教师（以下简称“教师”）的课程决策能力的提升成了迫切需要。教师的课程决策能力具有复杂的结构，主要包括：知识、技能、智力三个层次以及整合开发课程资源的能力。教师课程决策能力的提升策略主要包括：知识结构的优化与积极建构、教师群体课程决策能力的相互促进、开展课程研究。
- 杨艳平
- 关键词：幼儿园教师
- 从生态主义视角探究幼儿园课程价值取向被引量：1
- 2015年
- 当前幼儿园课程中存在一些价值偏向问题:偏重身体机能保育,忽视心理健康教育;重工具性知识教育,忽视社会性知识学习;重"静态"课程,忽视课程"动态"发展。借助生态主义视角,探究幼儿园课程的整体性、丰富性、开放性和发展性的特点,构建以儿童身心的整体发展为主、以丰富和谐为基本内容、以生成性课程为活力、以反思性课程评价为保障的幼儿园课程,以期树立幼儿园课程的生态价值理念。
- 杨艳平
- 关键词：幼儿园课程生态主义
- 人本主义理论视角下农村幼儿教师队伍建设问题的研究被引量：3
- 2015年
- 文章结合人本主义理论的观点,分析了当前农村幼儿教师队伍建设中存在的对幼儿教师生存现状缺乏人性关怀、职后培训不合理、社会认同感低、缺少专门的管理机构等问题,提出加大财政投入、考虑职后培训的有效性、提高幼儿教师地位、建立以人为本的管理模式等措施,以期为农村幼儿教师队伍建设提供可行性路径。
- 杨艳平
- 关键词：人本主义理论学前教育教师队伍农村幼儿教师
- 师幼互动中幼儿主体性的失落与回归
- 2015年
- 当前师幼互动中幼儿的自主性、主动性、创造性发展受到抑制。究其原因在于＂成人本位＂的传统教育观念,幼儿主体性发挥易受环境、教师主体性发展等因素影响。要实现师幼互动中幼儿主体性的回归就必须改变传统教育观念,创设适宜环境,调动教师主体性发展。
- 杨艳平
- 关键词：师幼互动幼儿主体性
- 以生态主义视角审视当前幼儿园课程价值取向被引量：4
- 2014年
- 从生态主义视角出发,探析幼儿园课程的整体性、丰富性、开放性和发展性的特点。针对当前幼儿园课程中存在的偏重身体保育,忽视幼儿心理健康教育;重知识技能学习,忽视幼儿情感德行的培养;重"静态"课程,忽视幼儿园课程的"动态"发展等问题,借助生态主义视角,构建以儿童身心整体发展为本、以丰富和谐为基本要求、以生成性课程为保障的幼儿园课程,以期树立新型幼儿园课程价值理念。
- 杨艳平
- 关键词：生态主义幼儿园课程
