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邓小琼

作品数：1 被引量：41H指数：1
供职机构：华南师范大学心理学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇学业
  • 1篇学业拖延
  • 1篇学业自我
  • 1篇学业自我效能
  • 1篇学业自我效能...
  • 1篇中介
  • 1篇中介作用
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇效能感
  • 1篇教养方式
  • 1篇父母教养方式
  • 1篇初中生

机构

  • 1篇华南师范大学

作者

  • 1篇范方
  • 1篇龙可
  • 1篇王鹤
  • 1篇张烨
  • 1篇邓小琼

传媒

  • 1篇中国临床心理...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
父母教养方式与学业拖延:学业自我效能感的中介作用被引量：41
2014年
目的:考察初中生学业拖延与父母教养方式、学业自我效能感的关系。方法:采用学业拖延量表、父母教养方式问卷、学业自我效能量表和自编一般人口学情况调查表,对东莞市一所中学的初一到初三学生进行调查,收回有效问卷460份。结果:父母教养方式中父母关怀、父母自主性、父母过度保护以及学业自我效能感均对学业拖延有直接效应;父母关怀和父母自主性通过学业自我效能感对学业拖延产生间接作用。结论:父母给予孩子较多的关怀与较少的控制干涉,有利于提高孩子的学业自我效能感,进而减少其学业拖延行为。
唐凯晴邓小琼范方龙可王鹤张烨
关键词：初中生学业拖延父母教养方式学业自我效能感
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