臧志军
- 作品数：209 被引量：363H指数：10
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- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 校长们的困惑
- 2013年
- 今年暑假，主持了一个全国中职学校校长高级研修班的讨论会，与校长们交流了对职业教育的看法。讨论会之前，我设计了四个讨论的主题，包括“生源变化形势下的职业学校发展战略”“项目化职业教育管理方式对职教发展的影响”等，但校长们主要把注意力集中到了第一个问题上，这可能是由于我这个主持人不太合格，未能引导校长们进行多元化的讨论，更可能是由于这是校长们感受最深切的话题。
- 臧志军
- 关键词：校长高级研修班职业教育教育管理方式职教发展生源变化
- “现代职业教育”思辨(二):国家的学徒
- 2014年
- 上个月讨论了具有农耕时代特征的职业教育，但严格来说，那时的类似教育活动还很原始，与今天的职业教育没有太多的血缘关系，很难归到职业教育这个类别。真正与今天的职业教育相关的是工业化之前广泛存在的学徒制。我们这里使用“学徒制”一词是因为早在国家发展的早期阶段手工业中的学徒教育就已经制度化。在中国，周朝时的百工制度中已经出现了对学徒学习的简单规定。到了唐朝，对学徒学习的规定已经进入了国家法典。而在西方，学徒制度伴随着手工业行会的发展而逐渐成型，英国早在1563年就通过了一部《学徒地位法案》。
- 臧志军
- 关键词：教育活动血缘关系手工业工业化制度化
- “职业素养”之我见被引量：2
- 2016年
- 在中外教育交流中,人们经常把英文中的“competency”翻译成“素养”,比如一般把直译为“科学能力”的“science competency”翻译成“科学素养”。既然中文的“素养”一词所指过于模糊,我们还不如按照“能力”的思路来重新解释,那compentency的一个流行解释是“由行业专家确定的完成工作所需的技术、程序和概念”。按照这个定义,“素养”或“能力”就包含态度、知识、技能等多个方面。正因为此。
- 臧志军
- 关键词：体育素养
- 职校老师你伤不起
- 2013年
- 近期网络上流传一段视频，名为“职业学校老师你伤不起”，是江苏一所职业学校的老师为迎新年而创作的作品。主角是一只汤姆猫．反复咆哮着“有木有”：——“都说没升学没压力，每年上的课都不一样的有木有？一学期有四门课的有木有？同一门课每年要求还不一样的有木有……教学要求改革的有木有？传统教学要创新的有木有？要有正能量的有木有？上学期开讲座要分组、要项目、要理实一体、要信息化，本学期又说传统教学有长处要坚持的有木有？”
- 臧志军
- 关键词：职校传统教学教学要求理实一体信息化
- 消极?积极?校企合作促进政策的断想
- 2014年
- 最近许多人又在关心校企合作问题，这次关心的重点从学校如何加强与企业的合作转变为如何发挥政府和法律在促进校企合作中的作用。我们非常欢迎这样的转变，因为这是从清谈走向实务的一次尝试。但是说到政府或法律的作用，不得不提醒一句，政府或法律的介入将是全局性的，处理不好所造成的麻烦将有可能远甚于其所要解决的问题带来的麻烦。
- 臧志军
- 关键词：校企合作消极断想法律政府全局性
- 且慢叫好“取消职业资格证书”
- 2016年
- 读了前面的评论,我惊讶地发现许多老师心中积存着对职业资格证书深深的'怨念',为什么会这样?在许多实施了'双证融通'的学校,考证课程成了任课老师的'梦魇',教师不仅要采用普通高中的教学模式加班加点讲授、督促学生背诵所谓的理论试题,还要花费大量时间和精力组织相关的实践操作训练。这种纯粹的应试模式让师生都痛苦不堪。更糟糕的是。
- 臧志军
- 关键词：职业资格证书
- 我国区域性高校战略联盟:价值、范例与路径——以常州科教城(常州高职园区)为判析范本被引量：10
- 2009年
- 大学城发展成为区域性高校战略联盟，是我国大学城得以做大做强的必由之路，常州科教城（常州高职园区）形成区域化战略联盟，为联盟高校及地方经济社会又好又快、更好更快地发展创造了极为有利的条件，为我国区域性高校战略联盟积累了成功经验。而进一步解放思想、创新观念．打破体制障碍是区域性高校联盟成功的关键，坚持高水平校企间全面合作．为经济建设服务是区域性高校联盟发展的推动力，完善内部机制，促进资源共享是区域性高校联盟发展的保障。
- 夏东民谭明臧志军
- 关键词：区域性高校战略联盟
- 回到职业教育的现场——谈一谈职业学校的服务强度
- 2019年
- 1980年,江苏省共有中等职业学校(含中专校和职业高中,不含技工学校)242所,平均每所学校服务的常住人口为24.5万,平均每所学校服务的国土面积为433.9平方公里。随后,职业学校数量迅速增加,到1997年达到峰值670所,平均每校的服务人口为10.7万,服务面积为156.7平方公里。之后,职业学校数量迅速减少,2016年,职业学校还有216所,校均服务人口为37.0万,服务面积为486.1平方公里。我把职业学校服务的人口数和空间范围称为职业学校的服务强度,从上面列举的数据看,2016年江苏省职业学校的服务强度大致相当于20世纪80年代的水平。需要说明的是,服务强度不是服务能力。1980年,全省每10万常住人口中只有140人的职业学校在校生规模,而到了2016年,这个数字是755人。职业学校的服务能力增强是不争的事实,但职业教育的服务能力增强并不代表人们更容易获得职业教育服务。如果职业学校的服务强度过大,即每所职业学校服务的人口过多、服务的半径过大,就说明人们获取职业教育服务的难度加大,成本变高。按照这个想法,目前人们获取职业教育服务的难度大概是20世纪末的三倍。
- 臧志军
- 关键词：职业教育常住人口国土面积
- “机器换人”的问与答
- 2015年
- 一、＂机器换人＂是不是必然导致失业率上升？现在很多人讨论＂机器换人＂时的口吻仿佛这是世界和中国从未遇到过的新现象,实际上工业革命开始后机器就一直在取代体力劳动;新中国工业化开始后也快速进行了机械化、电气化,但这些过程不仅没有提高失业率,反而创造了经济繁荣,让更多人就业。担心＂机器换人＂会造成失业的人大概是对传统宏观经济学中的＂三驾马车＂理论太熟悉了,
- 臧志军
- 关键词：劳动力市场中职毕业生用工荒技改投入中等职业教育
- 不确定性与中职教育转型
- 2018年
- 今年是改革开放40周年,深化改革的一个重要任务是要解决“长期想解决而没有解决的难题”,而在职业教育领域,就有一个长期未解决的难题:40年来普通民众还是不喜欢职业教育,在普通高中与职业高中之间仍然不愿意选择后者,甚至以就读后者为耻。
- 臧志军
- 关键词：教育转型不确定性中职职业教育教育领域普通民众
