杨帆
- 作品数：18 被引量：14H指数：2
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- 杂剧《拜月亭》与南戏《幽闺记》中王瑞兰形象比较
- 2015年
- 杂剧《拜月亭》与南戏《幽闺记》塑造的王瑞兰形象有明显的继承发展关系。其相同点主要有两方面:1.两人都具有重情重义、反对封建礼教、追求婚姻自由的精神。2.两人的性格都是在生活磨练、情节发展中逐渐成熟的。二人性格的不同主要表现在她们对再婚的态度上。杂剧《拜月亭》中王瑞兰对专制家长逼其再婚犹豫妥协,南戏《幽闺记》中的王瑞兰则坚决拒绝专制家长的再婚之命,弥补了关剧中王瑞兰形象的不足。
- 杨帆
- 关键词：《拜月亭》
- 《拜月亭》与《幽闺记》比较研究
- 《拜月亭》是我国古代戏剧史上的经典之作。早在元代就出现了关汉卿的杂剧《拜月亭》，元末又出现了施惠所写的南戏《幽闺记》(又名《拜月亭记》)。多数人都认为南戏《幽闺记》是根据关汉卿的杂剧《拜月亭》改编而来的，都是写蒋世隆与王...
- 杨帆
- 关键词：《拜月亭》杂剧
- 文献传递
- 中国花鸟画和西方静物画比较研究
- 2018年
- 不同的文化背景和历史底蕴造就了中西方绘画的不同。中国花鸟画经过漫长的历史发展最终形成为一门独立的画种,也形成了其独特的艺术风格;同样,西方的静物画亦是如此。中国花鸟画一般来说重写意、传神,而西方的静物画则偏重于写实。本文通过对花鸟画和静物画艺术风格的剖析,认识和发现其内在的艺术价值。
- 杨帆
- 关键词：花鸟画静物画写意写实
- 从李何文学论争看何景明的文艺思想被引量：1
- 2010年
- 何景明和李梦阳曾对文学复古问题发生过争论。大致说来,李梦阳与何景明的争论焦点有两个:一是如何对待"法",一是诗歌的体貌风格。何景明不像李梦阳那样主张"尺寸古法",而提出要"领会神情"、"不仿形迹",最终"舍筏登岸"自成一家,强调学古为手段,目的在于独创。在风格体貌的追求上,李梦阳追仿古人的"格调",一味追求雄奇豪放而有流于粗旷之嫌;何景明主才情,他的创作风貌趋向于俊逸秀丽一路。李梦阳与何景明的文学论争虽然有意气之争的成分,但却真实反映了二人的文学主张。对二人的文学论争进行探索,对于深入认识"前七子"文学主张的复杂性和何景明的文艺思想有重要意义。
- 杨帆
- 关键词：文学复古
- 中国文学史教学要注重探索规律性问题
- 2010年
- 中国文学史教学要注重探索的规律性问题有四个方面：分析中国古代文学的特质及其成因;梳理中国古代文学发展的历史进程;探索中国古代文学发展史的一些基本规律;挖掘中国古代文学蕴含的优秀文化精神。
- 杨有山杨帆
- 关键词：中国文学史教学中国古代文学
- 高校网络舆情中“意见领袖”对大学生的影响及引导被引量：5
- 2016年
- 高校网络舆情中"意见领袖"在信息传播中扮演着重要角色。从构成"意见领袖"的基本特质,分析了网络舆情中"意见领袖"对大学生的正面影响和负面影响。提出了引导高校网络"意见领袖"在大学生思想引领中发挥正能量的措施,为高校思想政治教育工作发挥积极作用。
- 杨帆
- 关键词：网络舆情意见领袖大学生
- 挫折意识与大学生心理健康教育被引量：1
- 2014年
- 中国优秀传统文化中的挫折意识给我们提供了很多可资借鉴的思想营养。辩证地看待挫折与成功之间的关系;认识到人生挫折带有必然性,从而以旷达超脱的心态应对挫折;挖掘挫折对人生、对国家的积极意义,以挫折励志;从广阔的时空中,以发展的眼光来看待挫折。这些思想营养对培养大学生正确的挫折意识、提高抗挫折能力具有重要的启发借鉴意义。
- 杨帆
- 关键词：中国优秀传统文化挫折意识大学生健康心理
- 当代都市题材工笔人物画形式语言研究
- 都市题材人物画的出现最早见于宋代,但真正开始兴起于二十世纪九十年代。今天,都市题材已成为大家广泛关注的对象。当代的都市题材工笔人物画打破了传统的绘画观念,大胆吸收外来绘画因素,在创作内容、创作方法及绘画语言等方面都有了一...
- 杨帆
- 关键词：都市题材工笔人物画形式语言
- 文献传递
- 浅论《幽闺记》对《拜月亭》情节内容的继承与创新
- 2012年
- 南戏《幽闺记》是根据关汉卿的《拜月亭》杂剧改编而来,两者都是敷衍蒋世隆与王瑞兰之间的爱情故事。在情节内容上,南戏《幽闺记》忠实于杂剧《拜月亭》原著,继承了原有的故事框架,但又有所创新：一是南戏《幽闺记》对杂剧《拜月亭》情节的丰富,二是南戏《幽闺记》对杂剧《拜月亭》情节的修改。可以说南戏《幽闺记》是改编关剧《拜月亭》最早最成功的本子。
- 杨帆
- 关键词：《拜月亭》情节
- 新时代高校辅导员协同心理育人的实践探索被引量：1
- 2023年
- 立德树人背景下,高校要不遗余力地培养新时代人才,高校辅导员更要心系育人工作,切实推进“三全育人”改革,确保高校教育水平大幅度提升。心理教育作为高校教育的重要组成部分,相关工作需及早提上日程。不可否认,心理教育工作仍存在诸多瑕疵和不足,导致育人效果欠佳。高校辅导员要及时关注并解决存在的问题,必要时,可以采取协同育人机制克服困难、提升心理育人水平。本文就新时代高校辅导员协同心理育人的实践展开讨论,旨在为全面促进学生成长成才作一点贡献。
- 杨帆
- 关键词：高校辅导员
