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情景教学结合CBL教学在七年制急诊医学实习中的应用: 王长远曹涛秦俭孙长怡樊洁谭菲菲; 关键词：情景教学急诊医学

医学生心理抑郁状况的调查研究被引量：11: 2012年; 目的了解医学院校学生抑郁状况的发生率,做到早期发现、早期干预。方法采用分层整群抽样的方法利用抑郁症自动语音识别筛查系统对首都医科大学第一临床医学院213名医学生进行测评。结果本院学生抑郁状态的发生率为10.3%,抑郁状态的发生率在性别(χ2=0.530,P=0.467)、年级(χ2=3.507,P=0.477)及专业(χ2=2.302,P=0.129)间差异无统计学意义。结论医学院校学生抑郁现状不容忽视,尤其对于将要走上治病救人工作岗位上的医学生,加强医学生的心理健康教育,提高医学生的心理健康水平尤为重要。; 王娜解凤先谭菲菲赵瑛; 关键词：抑郁症医学生发生率心理健康

高仿真模拟人在心肺复苏培训中的应用被引量：11: 2009年; 目的分析和评价高仿真电脑模拟人在心肺复苏培训中的应用效果。方法使用挪威Laerdal公司生产的SimMan4000综合模拟人和美国医学教育科技公司(METI)生产的高仿真电脑模拟人(HPS)对210名医生进行心肺复苏、各种恶性心律失常及呼吸衰竭的处理模拟培训。对参加培训的医生反馈问卷进行统计分析。结果培训前学员人工呼吸和胸外按压平均分数分别为65.41±24.36和75.62±24.65,培训后分数分别为88.37±22.45和88.23±21.46。学员经培训后心肺复苏能力明显提高(P<0.05)。99.5%的学员认为高仿真电脑模拟人在心肺复苏和危重病抢救教学中有非常大的作用,97.6%认为应用HPS培训可以培养团队精神。结论高仿真电脑模拟人在医学教育中可发挥巨大作用,它具有无风险、可重复、可控性、培养团队精神等优点,可以明显提高培训成绩,有利于我国医疗水平提高。; 谭菲菲王长远樊洁鲍银月; 关键词：心肺复苏模拟教育

本科生临床岗位胜任力培养模式的应用与评价被引量：7: 2017年; 目的探讨跨学科、多层次、综合性的临床技能课程体系和实施方案的应用效果,为完善人才培养新模式提供参考。方法设计实施本科生临床实践能力培养创新模式,采用等距随机抽样法,对首都医科大学5家临床医学院179位本科生及110位指导老师及教学管理人员进行多维度问卷调查,进行应用评价。结果从课程设置、教师能力、学生能力提升三个维度20个方面,>82.27%的教师进行了肯定;从知识、能力、素质提升三个维度20个方面,>72.63%的本科生显示了认可。结论以岗位胜任力为核心的临床实践能力培养模式的创新体系应用得到师生好评。该培养模式完善了实践教学体系,提高了医学生综合临床实践能力,利于培养能够胜任岗位需要的高素质临床医学人才。; 朱庆双王亚军樊洁王娜谭菲菲郭冬梅贾建国; 关键词：岗位胜任力本科生临床实践能力

标准化患者及多媒体系统在检体诊断学中的应用被引量：4: 2018年; 目的探讨将标准化患者(standardized patient,SP)及多媒体检查系统引入检体诊断学见习中的教学方法的应用价值。方法将首都医科大学长学制学生90人随机分为对照组及观察组,每组各45人。对照组采用传统的教学方法;观察组引入SP及多媒体检查系统。比较两组问诊技巧、体格检查及异常体征识别的考核差异;并调查医学生对该方法的认可程度。结果在问诊、体格检查及阳性体征识别考核中,观察组成绩均高于对照组,分别为93.31±3.25 vs 81.26±3.02,95.26±3.75 vs82.81±5.18,96.33±2.07 vs 77.16±5.06。问卷调查显示,100%的学生对该教学方法表示认可。结论将标准化患者及多媒体检查系统引入检体诊断学见习中的教学方法可以提高医学生的学习效果和临床思维,是诊断学有益的补充。; 廖秋菊魏占云周文波谭菲菲陈超李小霞; 关键词：检体诊断学

情景教学结合CBL教学在七年制急诊医学实习中的应用被引量：6: 2015年; 目的:研究情景教学结合以案例为基础的教学(Case-Based learning,CBL)在七年制急诊医学实习中的应用效果。方法:七年制见习学生随机分为观察组和对照组,观察组应用情景教学结合CBL教学,对照组应用传统教学,实习结束时进行分别进行理论和技能考核,理论考试题型包括填空、名词解释和病例分析,技能考核为心肺复苏,比较2组成绩的差别。对观察组进行问卷调查,研究观察组对情景教学结合CBL教学的看法。结果:观察组填空、名词解释成绩与对照组无明显差异(P>0.05),病例分析和技能成绩显著高于对照组(P<0.01);100%的学生喜欢情景教学结合CBL教学法,96.7%认为该教学法可以提高学生的综合能力。结论:情景教学结合CBL教学法可以提高七年制学生的学习成绩和综合能力,增加学习兴趣。; 王长远曹涛秦俭孙长怡樊洁谭菲菲; 关键词：情景教学急诊医学

案例式立体教学法在耳鼻咽喉头颈外科见习中的应用被引量：7: 2020年; 目的评价案例式立体教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床专业本科生见习中的教学效果,提高教学质量。方法选取2019年1月1日-2019年5月31日某医科大学2015级临床专业长学制本科生在耳鼻咽喉头颈外科见习学生62人,以见习小组为单位随机分为实验组(CTTM组)和对照组(传统教学组)各31人。见习结束后学生填写调查问卷,并针对见习内容进行考核。问卷结果及见习考核成绩分别进行统计学分析。结果问卷调查教学过程中能够集中精力、收获足够多知识和经验、提高临床诊疗思维能力、被鼓励与患者及教师互动、培养更加主动的学习习惯、有必要安排临床见习、对耳鼻咽喉头颈外科感兴趣、愿意以耳鼻咽喉科为自己专业、值得推广等项目CTTM组均优于传统组(OR>1),差异有统计学意义(P<0.05)。见习考核成绩CTTM组(89.03±1.82)分优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中,运用CTTM教学法能更加有效提高学生的临床实践能力和学习兴趣,锻炼临床思维,避免学生产生畏难情绪,提高教学满意度,更好地实现教学目标,值得在临床教学中推广。; 苏金霏王振霖王天琪任沁展谭菲菲王娜; 关键词：耳鼻咽喉头颈外科见习

加强实习环节标准化管理提高本科生实习质量被引量：7: 2007年; 21世纪的到来,为高等医学教育提出了新的挑战。培养高素质、高能力的适用性人才和创新人才,是增强我国综合国力的重要保证。因此,首都医科大学宣武医院从明确环节目标、规范环节内容和标准、量化环节指标、落实环节任务、考核环节效果、奖罚环节优劣六个方面入手,认真进行了疏理,规范了实习环节带教标准并加大执行力度,为老问题真正找到行之有效的解决方法,收到较好的效果。; 李大蓉贾建国张书云谭菲菲

基于需求调查的七年制医学英语教学体会与思考被引量：1: 2019年; 以首都医科大学临床医学一系七年制学生为调查对象,就学生医学英语基础、对医学英语的认知、医学英语学习动机及需求进行调查。调查结果显示,七年制临床医学专业学生具有较好的公共及医学英语基础,他们认为学习医学英语对于将来专业课学习或从事的工作很重要,他们对医学英语的教学需求从提升阅读写作能力转变为提升听说能力,更注重实际应用。医学英语教学应明确教学目标,调整教学内容,完善教学评价体系,提高临床长学制医学生医学英语水平,培养高层次医学英语交流型人才。; 张如意李林谭菲菲王娜杨昆张兰; 关键词：医学英语

医院教研室评估体系的建立和研究被引量：1: 2010年; 谭菲菲樊洁张建

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