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高国荣

作品数：13 被引量：34H指数：3
供职机构：上虞中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇中历
  • 4篇高中历史
  • 3篇知识
  • 3篇历史教学
  • 3篇历史新课
  • 3篇历史新课程
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 3篇高中历史新课...
  • 2篇学历
  • 2篇史料
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  • 2篇中学历史
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  • 2篇历史课
  • 2篇历史知识
  • 2篇高中历史教学
  • 2篇班级
  • 2篇班级管理

机构

  • 6篇上虞中学

作者

  • 6篇高国荣

传媒

  • 2篇教学与管理（...
  • 1篇教育艺术
  • 1篇中学历史教学
  • 1篇中国德育
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 13 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
两多两不一个度——我对班级管理工作的一些思考被引量：3
2009年
几年的班主任工作虽然取得了一些成绩，但形势所逼，任务在肩，我信奉虚心为本。在学习与思索之间追求班主任工作的新境界。
高国荣
关键词：班级管理工作班主任工作
班级管理需“三从”“三到”
2009年
“三从”“三到”是我对班级管理工作的简要概括。 1．从高到低做好学生的思想工作。所谓“高”，就是班主任工作立意要高，那就是培养学生成为有理想、有追求的有志青年，要引导学生有人生的理想，远大的抱负，为国家、为社会做点什么。高中生正是树立理想和确定人生目标的重要时期，学生有了理想与追求，就会有取之不竭的学习动力。记得上学期开学时，我第一次班主任讲话第一个话题就是与学生谈人生理想问题。
高国荣
关键词：班级管理工作班主任工作好学生有理想学习动力
高中历史教学中史料运用的量度问题被引量：10
2012年
传统的中学历史教学是以传授现成的历史知识为主的，对学生在历史学习过程中的学习观念、学习态度、学习策略、学习方法、学习习惯等则较为忽略。高中历史新课程强调，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。要获取历史信息，掌握基本的史实，不应仅限于学习教材中对史实的解读，还应通过运用各种史料，通过师生共同的解读，来完成对基本史实由表及里、由感性到理性、由肤浅到深刻的认识。
高国荣
关键词：高中历史教学史料运用高中历史新课程中学历史教学历史知识
高中历史课堂教学中史料运用的量度问题被引量：18
2011年
传统的中学历史教学是以传授现成的历史知识为主的，对学生在历史学习过程中的学习观念、学习态度、学习策略、学习方法、学习习惯等较为忽略。高中历史新课程强调，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
高国荣
关键词：高中历史新课程历史课堂教学史料运用中学历史教学历史知识
高中历史新课程模块整合策略被引量：1
2011年
与以往的历史课程相比，高中历史新课程分成3个必修模块和6个选修模块，必修模块包括25个古今贯通、中外关联的学习专题。这种模块一定程度上解决了初、高中历史课程知识内容的重复问题，但负面影响也日渐显现，如打破了学科自身的整体性，人为割裂了同时期密切关联的政治、经济和思想文化内容；
高国荣
关键词：高中历史新课程课程模块文化内容历史课程选修模块课程知识
高三历史教学的出路在哪里？——由全国卷Ⅰ学生解题情况想到的
2008年
浙江文综高考题采用全国卷Ⅰ。全国卷Ⅰ代表了高考历史命题的要求和方向。思考、研究全国卷Ⅰ历史试题，对高中历史教学及应对新课程高考有现实意义。
高国荣
关键词：高中历史教学高三解题高考历史历史试题高考题
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