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赵瑞芬

作品数：20 被引量：38H指数：4
供职机构：南京师范大学附属实验学校更多>>
相关领域：文化科学矿业工程生物学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇矿业工程

主题

  • 11篇教学
  • 5篇感官
  • 4篇生物教学
  • 3篇生物课
  • 3篇生物课堂
  • 3篇课堂
  • 3篇高中生
  • 3篇高中生物
  • 3篇感官参与
  • 2篇生物学
  • 2篇生物学教学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学设计
  • 2篇复习
  • 2篇复习课
  • 1篇新教
  • 1篇新教材
  • 1篇性学
  • 1篇学案

机构

  • 15篇南京师范大学

作者

  • 15篇赵瑞芬

传媒

  • 7篇中学生物教学
  • 4篇中学生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇科学教育
  • 1篇生物技术世界

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高中生物课堂学生主体参与的研究
赵瑞芬
关键词：高中生物教学
中学生物高效教学的3种策略被引量：1
2005年
高效教学可以理解为能使学生用相对较少的精力去获取较多学习收获的高效教学活动。实施高效教学是所有教育工作者不断追求并为之奋斗的目标，笔者为此做了有益的尝试。在十多年的生物教学中，我不断探索实施高效教学的策略，本文就笔者认为最为实用有效的3种策略做一简单介绍。
赵瑞芬
关键词：中学生物教育工作者教学活动生物教学
将“快速反应训练”引进生物课堂
2004年
《教学的革命》(Inspiring Active Learning)作者梅里尔·哈明博士提倡在课堂上采用快节奏策略来引发学生的高参与，笔者就此进行了有益的尝试，取得了颇为理想的效果。本文就笔者在生物课堂常用的三种快速反应训练法作一些简单介绍，以供同仁参考。
赵瑞芬
关键词：生物教学课堂教学联想训练
多感官参与下的生物课堂教学——“生命活动的能量通货—ATP”教学设计被引量：4
2011年
1教学设计思路 ＂生命活动的能量通货——ATP＂是生物必修1的重点内容,但教材中该内容所占篇幅不多,由于内容比较抽象,结论性语句较多,因此,学生掌握有一定困难。
赵瑞芬
关键词：生物课堂教学教学设计生命活动ATP感官参与通货
多感官参与下的高三生物复习课例——神经调节
2013年
曾在一次教研活动中，几位教师给复习课贴上了“枯燥”标签，复习课的单调枯燥已然成为教师共识。“回顾知识点＋习题训练”是复习课的常态模式，久而久之，复习课越来越索然寡味。如何上一节“不一样的复习课”？多感官参与下的高三复习课就是给学生创设“动耳、动脑、动手、动口”的机会，调动学生通过视觉、听觉、动觉及触觉等通道获取信息，提高复习效果的一种复习方式。
赵瑞芬
关键词：感官参与神经调节生物复习高三课例复习课习题训练
利用教材开展研究性学习“关注人类遗传病”教学案例
2007年
1设计思路 研究性学习分为“独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习”2种类型。随着新课程计划的实施，新教材的使用，作为课程改革主要内容之一的“研究性学习”进入课堂势在必然，因此，教师应该努力将研究性学习的模式渗透到日常教学活动中，在常规教学中形成研究性学习氛同，促进学生在知识、能力和情感领域的发展。
赵瑞芬
关键词：人类遗传病教学案例课程形态学科渗透
多感官学习在生物教学中的应用准则被引量：4
2015年
随着脑科学研究的深入，多感官学习越来越受到国内外专家的重视，也逐步在中小学推广应用。所谓“多感官学习”就是学生通过视觉、听觉、动觉及触觉等通道获取信息，从不同角度、不同层面感知事物，加深对事物理解的一种学习方式。
赵瑞芬
关键词：生物教学感官获取信息
在角色扮演中“回眸历史”——“DNA结构发现史”教学反思被引量：1
2015年
《高中生物新课程标准（实验）》强调重视科学史的学习。学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神,对培养学生的生物科学素养、科学态度具有非常重要的意义。
赵瑞芬
关键词：DNA结构教学反思角色扮演生物科学史生物科学素养
遵循与超越:高中生物新教材栏目应用策略——以苏教版教材“自主学习”板块为例被引量：1
2010年
遵循教材栏目编写意图开展教学是教学的基本要求，在正确理解课标和教材栏目功能的基础上，超越栏目本身进行教学是新课程实施的必然选择。对教材栏目的超越要以课标为依据，应结合学校、教师、学生实际以及具体的教学情境而开展。超越的方式主要有栏目内容的调整、栏目的构建与忽略、栏目教学方式的创新。
赵瑞芬
关键词：新教材
用好“图群” 建好“模型”——“细胞的结构和功能”教学建议
2008年
细胞是生物体结构和功能的基本单位。本章内容以细胞为主线，其中细胞学说的建立、细胞的结构和功能、物质的跨膜运输是教学中的重点内容。本章名词概念繁多，有大量的图和图群，课标还要求制作真核细胞模型，因此，教师在本章教学中应设法让学生记住众多名词概念，充分发挥图群、模型等直观教具在教学中的作用，以提高教学效能。
赵瑞芬
关键词：真核细胞教学建议基本单位直观教具教学效能
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