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世界银行报告《全球大学招生模式》提出——公平公正是招考制度改革落脚点: 2015年; 世界银行2014年发布的报告——《全球大学招生模式》提出，公平的招生制度应当公平对待所有考生，应当有明确的标准可循，但也应该考虑考生无法控制的情况。报告表示，审视世界各国大学目前的招生实践，可以清楚地看到，招生制度的效能很大程度上取决于实施这一制度的具体环境，包括政府结构、经济因素、劳动力市场、文化和国家的优先政策等。; 孟庆涛何美武向荣; 关键词：公平公正招生模式招考招生制度劳动力市场

集体主义的时代内涵与特征被引量：7: 2021年; 党的十八大以来,习近平总书记在多个场合多次强调加强集体主义教育。开展集体主义教育,残疾儿童少年是不可或缺、更需关照的群体。准确把握集体主义的时代内涵与特征是开展集体主义教育的前提。在新时代背景下,集体主义呈现出鲜明的时代特征,更加强调个人与集体的辩证统一,更加注重人的共性发展。; 孟庆涛; 关键词：集体主义

用党的创新理论指导思政课高质量发展被引量：1: 2023年; 党的二十大对思想政治教育提出新要求,进一步明确了思政课的使命任务。新时代新征程,推动思政课建设高质量发展,应以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论为指导,聚焦突出问题和关键环节,坚持系统观念,统筹推进大中小学思政课一体化、课程思政、大思政课建设,把握教育数字化发展机遇,构建纵向衔接贯通、横向协同联动、外向延展融合的全方位立体化思政课育人体系,增强思政课育人合力;坚持守正创新,把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思政课核心内容,并以其为准绳,优化学校“小课堂”资源,整合社会“大课堂”资源,开发网络“云课堂”资源,完善思政课内容体系;坚持自信自立,突出教师在思政课建设中的主体地位,强化教师自我修养、自我提高的意识和能力,着力提高理论修养,增强问题意识,加强师德修养,提升教师队伍素质。; 孟庆涛; 关键词：思政课

新时代集体主义教育实践路径探析被引量：6: 2020年; 在中国特色社会主义新时代,集体主义教育的意义更加凸显。当前亟待加强教育路径创新,提高集体主义教育的针对性和有效性。建议结合理想信念教育,引导学生正确处理理想与现实、个人理想与社会理想的关系,坚定共产主义理想信念;结合爱国主义教育,引导学生正确处理个人与国家的关系,坚持爱党爱国爱社会主义相统一;结合社会公德教育,引导学生正确处理人与人、人与社会的关系,深度参与学校和班级公共生活;结合生态文明教育,引导学生正确处理人与自然的关系,积极参加生态文明建设实践。; 孟庆涛; 关键词：集体主义集体主义教育

加强合作与交流构建完善的现代教育体系——访东帝汶国立大学副校长弗朗西斯科·米格尔·马丁斯被引量：1: 2014年; 东帝汶国立大学(Universidade Nacional Timor Lorsa’e)位于东帝汶的首都帝力,创建于2000年。2002年5月20日,联合国向东帝汶移交政权,东帝汶正式独立建国。独立以来,东帝汶政府致力于经济重建和社会发展,重视教育在繁荣经济和可持续发展中的重要作用。在此背景下,作为东帝汶的唯一一所公立大学,东帝汶国立大学肩负着为国家建设发展提供专门高层次人才的重任,致力于传播科学知识,促进思想自由,发展民主与文化,在促进国际发展方面发挥基础性和根本性的作用。为深入了解东帝汶的教育发展现状、面临的挑战,以及教育在国家建设中的作用,我刊对东帝汶国立大学副校长弗朗西斯科·米格尔·马丁斯(Francisco Miguel Martins)进行了专访。马丁斯副校长主要分管东帝汶国立大学的科研工作。在访谈中,马丁斯副校长提出深化教育研究,加强教育科研合作;优先发展教育,促进经济、社会可持续发展;积极与政府部门合作,为国家发展提供专门的高层次人才;加强教育合作交流,丰富双方教育内容等观点。; 孟庆涛; 关键词：教育高等教育

核心素养视域下英语教学改革的反思与推进被引量：47: 2019年; 我国基础教育课程改革已进入“核心素养”时代。对照培养英语学科核心素养的课程目标及实施要求,当前英语教学在理念、内容、实施、评价等方面仍存在一些差距。主要表现在:忽视学科的育人价值,教学内容碎片化,教学方式表层化,对思维能力的培养不够重视,为考试而教的问题依然突出。应实施“素养本位”的英语教学,通过意义整合教学内容,开展致力于问题解决的深度学习,改进教学评价,发展在线学习。; 孟庆涛; 关键词：课程改革教学改革

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孟庆涛