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陶云
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17
被引量:11
H指数:2
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江苏省高淳高级中学
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邢益辉
江苏省高淳高级中学
孔华新
江苏省高淳高级中学
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宏观把握二次函数最值问题的利与弊
2017年
含参数的二次函数最值问题是函数综合题型中一类重要的问题,无论在高一的新知识学习中还是在高三的复习过程中,经常能见到它们的身影.
陶云
关键词:
函数最值问题
综合题型
复习过程
知识学习
一道高考题的探究推广历程
被引量:1
2012年
1题目呈现 (2010高考湖北文科题)已知椭圆C:x^2/2+y^2=1的两焦点为F_1,F_2,
陶云
关键词:
高考题
试题
“后花园”中的宝藏
2011年
《普通高中数学课程标准(实验)》指出,教师应根据不同的内容目标及学生的实际情况,给学生留下延伸、拓展的空间和时间.在苏教版数学教材中,有许多开放性和探索性的问题,特别是一些课后习题,都是很典型的,是经过精选的,具有代表性的.对课本习题进行合理而有度地剖析、变式、延伸、推广、
陶云
关键词:
宝藏
花园
数学课程标准
课本习题
数学教材
普通高中数学课程标准修订前后的对比研究——兼谈“课标分解”的必要性
被引量:5
2017年
课程标准颁布后,学校和教师就要据此设计更加具体化、可操作、可检测的教学目标,从而统领课时(单元)的教学以及评价。为了深入解读、把握课程标准的内涵,对修订前的《普通高中数学课程标准(实验)》和修订后的“征求意见稿”,从课程性质、课程基本理念、课程目标、课程结构、课程内容等方面进行初步的对比研究,并由此谈一谈“课标分解”的必要性。
陶云
关键词:
高中数学
课程标准
教学目标
数学教学中人文精神有效渗透的五个途径
2014年
M·克莱因说:“在最广泛意义上说,数学是一种精神,一种理性精神,正是这种精神试图影响人类的物质、道德和社会生活;并试图回答人类自身存在提出的问题.”他的这句话肯定了数学理性精神的价值,因为理性精神本身就是数学的核心,这是毋庸置疑的.但他还说过:“数学是人类最高的智力成就,也是人类心灵最独特的创作.音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,
陶云
关键词:
数学教学
人文精神
社会生活
克莱因
置疑
坐标法在一类问题中的有效运用
2012年
坐标法实质上就是以数形结合的思想为指导,以坐标系为桥梁,用坐标和方程表示其中的几何元素,运用代数方法研究平面几何问题.对于那些已经建立了坐标系的问题,设点坐标的意识很明显,研究起来比较简单,大多数的解析几何问题都属于这一类问题,只需要通过设点、列式、计算等程序即可.
陶云
关键词:
坐标法
平面几何问题
解析几何问题
数形结合
代数方法
坐标系
宏观把握二次函数最值问题的利与弊
2014年
含参数的二次函数最值问题是函数综合题型中一类重要的问题,无论在高一的新知识学习中还是在高三的复习过程中,经常能见到它们的身影。这类问题的处理往往需要分类讨论。
陶云
关键词:
函数最值问题
综合题型
复习过程
知识学习
对问题1990的几何解释及其证明与推广
2012年
在2011年第三期上,王勇老师用增量法进行了巧妙的解答,其中主要利用的是三角替换,三角恒等式,基本不等式等知识,是从代数的角度对该问题进行的解答.
陶云
孔华新
关键词:
三角恒等式
基本不等式
增量法
有效避免分类讨论的十个策略
2012年
分类讨论是高中数学中必须掌握的数学思想之一.掌握分类讨论的思想方法,有利于培养学生全面严谨的数学思维能力,使学生更有逻辑地分析、解决问题.然而,这种数学思想对于学生来说,难度较大,掌握情况并不理想.具体表现在:没有分类讨论的意识,不知道分类讨论的标准及讨论的内容.
陶云
关键词:
数学思维能力
数学思想
高中数学
高中一线教师如何研究高考题——以2011年江苏高考18题为例
2012年
每年的高考题都是命题人呕心沥血的精心之作,对来年的高考具有一定的导向与示范作用,对教师的教学有指导作用.将高考题有效应用于数学教学活动中,可以让学生了解高考题的命题思路与结构特点,以便学生在来年的高考中取得更加优异的成绩,而前提是教师自身应该对高考题充分研究清楚.那么,作为高中一线教师,如何研究高考题呢?下面笔者结合2011年江苏高考18题,提出自己的几点拙见,望同行批评指正.
陶云
邢益辉
关键词:
一线教师
高考题
数学教学活动
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