苏晓红
- 作品数：23 被引量：88H指数：5
- 供职机构：黔东南民族职业技术学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学艺术语言文字更多>>
- 原生态电影中的黔东南苗族文化表征——以《云上太阳》为例被引量：1
- 2017年
- 贵州黔东南苗族原生态电影致力于纪录本土文化,其创作目的是传播、弘扬苗族文化,展示贵州黔东南苗族地区优美的自然风光和人文景观。文章以《云上太阳》为例,分别从苗族独特生活场景原貌、苗族传统劳作场面、传统民族工艺、苗族族群仪式挖掘四方面阐述影片中苗族文化的原生态反映。
- 吴志松苏晓红
- 关键词：苗族文化
- 贵州职业教育旅游工艺品设计人才培养模式改革——基于民族文化传承视野被引量：2
- 2016年
- 贵州职业院校培养的旅游工艺品设计专业人才有两个短板:设计创新能力不足、设计的产品不能凸显贵州旅游地的民族文化内涵。专业人才培养滞后于该省旅游商品产业的发展需求,亟需进行人才培养模式改革。要深化校政企合作,以市场需求为导向,以职业能力培养为主线、以项目实践为载体,实行一体化教学,提高学生的民族文化素养,强化市场认知能力和设计创新能力,培养出既能创新性地保护和传承贵州旅游地的民族文化精髓,又能为旅游商品市场提供产品化服务的高素质技能型人才,促进旅游经济的发展。
- 苏晓红杨秀益
- 关键词：民族文化
- 苗族芦笙文化内涵与制作技艺传承路径探析被引量：15
- 2009年
- 芦笙是苗族人民特别喜爱的古老乐器之一,在苗族地区广泛流传。芦笙承载着苗族重大历史文化信息和原始记忆,有着丰富的文化内涵,被誉为苗族文化的象征。但是随着社会的变迁和经济的快速发展,芦笙的需求越来越少,芦笙制作技艺濒临失传,亟待保护和传承。对国内享有盛誉的芦笙制作村———雷山县丹江镇排卡村展开实地考察,研究芦笙的文化内涵和制作技艺,提出芦笙制作技艺保护和传承的可行路径,为有效地保护、继承和发展传统的制作工艺提供参考。
- 苏晓红
- 关键词：芦笙文化内涵传承
- 基于新型职业农民培养的贵州高职涉农专业人才培养路径探讨被引量：4
- 2016年
- 新型职业农民后继者的培育工程是一项具有公益性、复杂性的系统工程,需要政府主导、行业指导、企业行业等多部门参与,协同合力才能取得成效。贵州涉农高职院校要充分发挥服务"三农"的作用,紧紧围绕五个方面来全力培育新型职业农民后继者:一是确立培养新型职业农民后继者的新目标;二是设置紧贴区域涉农产业发展需求的特色专业;三是健全政府主导企业行业参与的长效培育机制;四是加强职业素质,提高职业技能,全面提高人才培养质量;五是建立实践技能提高机制,增强涉农教师服务"三农"的能力。以此设法补齐该省农业现代化的短板,促进农业产业化升级,加速农村贫困人口脱贫,为2020年实现与全国同步小康提供人力资源保障。
- 苏晓红杨秀益
- 关键词：高职院校涉农专业新型职业农民
- 黔东南反排木鼓舞的文化传承与发展路向被引量：8
- 2009年
- 木鼓是苗族文化的表征,是苗族民族文化认同和张扬的载体。木鼓舞是人类文化发展的产物,是我国非物质文化遗产的重要组成部分。作为苗族人民文化传统和生活模式中的构成部分,木鼓舞具有血缘认同,凝聚氏族精神,记录历史,教育后代,以舞传情,传播民族文化等多重功能和丰厚的文化内涵。追溯木鼓舞的起源,挖掘其文化内涵,探索木鼓舞文化的发展路向,更好地传承和保护木鼓舞文化,使我国的优秀文化传统得以保护承传。
- 苏晓红
- 关键词：非物质文化遗产木鼓木鼓舞文化内涵
- 黔东南教育“9+3”计划实施保障机制的构建
- 2014年
- 对贵州省黔东南州教育"9+3"计划实施情况进行研究,分析存在的问题,结合实际情况提出:从"多方筹措资金,提供教育经费保障;加强组织领导,强化机制保障;强化师资培养培训,提供师资保障;多措并举,提供控辍保学保障;多渠道宣传,为招生做好舆论保障;做好就业指导工作,建立就业保障机制"等六个方面来构建实施保障机制,确保黔东南州教育"9+3"计划全面实施、深入推进。
- 苏晓红辛越优
- 关键词：中等职业教育
- 社会性别视角下苗族女性形象社会地位研究——以黔东南苗族民间作品为例被引量：2
- 2012年
- 以社会性别为分析视角,以黔东南苗族民间作品为切入点,多层面地剖析作品的女性形象,发现女性形象多为受人尊重和赞美的对象,拥有和男性相对平等的社会地位,享有大致相等的权利。她们社会地位的拥有和权利的获得是民族文化认同与苗族女性在现实生活中重要地位的决定作用共同影响的结果。
- 苏晓红
- 关键词：社会性别女性形象社会地位
- 关于高职语文教学中学生职业能力的培养被引量：12
- 2009年
- 高等职业技术教育是以培养职业能力为本位的教育,它的培养目标是满足生产、建设、管理和服务等方面第一线工作需要的高层次实用型、技能型高级人才。作为高职语文教师,必须牢固树立以培养学生职业能力为本位的教育思想,开展职业性能力训练,培养学生良好的职业道德,培养学生的创新精神和创造能力,将学生职业能力的培养贯穿于整个教学过程,为使学生成为高技能应用型人才奠定坚实的基础。本文以语文教学为例,结合教学改革实践,对高职教学中如何培养学生的综合职业能力进行了探讨。
- 苏晓红
- 关键词：高职
- 苗族民间文学作品的女性形象研究
——以黔东南苗族民间文学作品为例
- 本文以文化为视角，以对黔东南苗族民间文学作品的分析为切入点,跳出单纯“就女性论女性”的局限，把对黔东南苗族民间文学作品女性形象的研究和对苗族历史文化背景研究结合起来，运用社会性别理论和文献分析法、作品细读法与分类法、文史...
- 苏晓红
- 关键词：民间文学作品苗族女性形象
- 高职院校教师胜任力初探——以黔东南民族职业技术学院为例被引量：4
- 2007年
- 通过研究构建高职院校教师应具备的胜任力结构模型,编制教师胜任力测评工具实施测评,了解当前在岗教师胜任力水平现状,量化高职教师的工作,从而提高高职院校的教学及管理水平,促进高职教育的科学化和特色化。
- 苏晓红
- 关键词：高职院校教师胜任力
