莫迪
- 作品数：4 被引量：23H指数：2
- 供职机构：华东师范大学教育学部更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国小学促进家长参与幼小衔接的实践探索被引量：3
- 2015年
- 美国早在20世纪90年代就意识到家长参与幼小衔接的积极意义,并在其后的二十多年里积累了大量的实践性经验。美国学校通过信息和指导、领导机会、固有参与惯例、信任的关系等方面的工作,帮助家长提升自信心,增加所需的知识与技能,密切与学校之间的联系。美国小学在进行幼小衔接活动时通常会遵循三项基本原则:走出来,将小学、托幼机构与家庭三方连接起来;及时联系,在儿童一年级开学前就开始幼小衔接;连接的密度要适度,对家庭访问予以重视,尽量做到个性化。美国学校促进家长参与幼小衔接的策略对我国具有积极的启示意义。
- 田雨佳莫迪李召存
- 关键词：幼小衔接家长参与
- 儿童视角研究:儿童研究的新转向
- 从18世纪儿童被发现开始,研究者就一直在探索这个生命的最初阶段,儿童的生命、精神和人格逐渐获得了肯定和尊重。随着历史的发展和研究的深入,有研究者意识到认识儿童与成人的不同已经不能满足社会、文化和研究本身的需要,随之,儿童...
- 莫迪
- 关键词：儿童儿童视角
- 文献传递
- 规矩的制定和运用——帮助小学新生顺利度过幼小衔接适应期
- 2015年
- 从幼儿园到小学的过渡,是个体在人生早期所经历的一场重大转变,帮助儿童顺利地适应小学生活就成为一年级教师不可忽视的重要工作。对于这一问题,我们对上海市某小学的一年级的学生和教师进行了调查。期间,我们发现在这一阶段,立规矩和规矩的执行对于学生的适应有很大的影响。
- 莫迪田雨佳
- 关键词：规矩幼小衔接适应期
