单丽
- 作品数：7 被引量：51H指数：3
- 供职机构：吉林省教育学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 提升中小学教师信息技术应用能力的培训课程开发实践被引量：36
- 2015年
- 本文根据国家《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》要求,基于对以往中小学教师信息技术培训的反思总结,以《教师信息技术应用能力》课程及教材的开发为实践案例,完成提升中小学教师信息技术应用能力的课程模型设计,构建了教育理论领域、教学应用领域和技术支持领域"三位一体"的培训课程,提出了新型任务驱动式教材体例结构和基于翻转课堂的教学方法,为有效落实《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》率先进行了实践探索。
- 单丽
- 关键词：信息技术培训课程
- 初中语文说明文阅读教学整合点分类研究
- 目前对于初中语文说明文阅读教学,教师们能够在课堂教学中使用PPT等讲解课文,能够建设并使用专题性学习网站开展教学活动。但是,对于整合课的设计方法、整合课的评价方法方面缺乏系统地研究,整合课实施与评价缺乏具体依据,此外,还...
- 单丽
- 关键词：信息技术课程整合说明文
- 文献传递
- 信息化教学设计及整合点诊断分析
- 2013年
- 信息化教学设计首先要基于对学科本身教学目标、知识体系的深入掌握和对教学方法的创新过程。以此为基础，才能灵活有效地运用信息技术，实现教学过程的优化。本文依据整合点理论，通过对具体的整合课设计案例进行整合点分析，将整合课设计方法运用于实际教学中。本文的研究为建构有效的整合课设计方法和整合课评价打下了基础，也可以作为研发教学资源的依据。
- 单丽
- 关键词：教学设计
- 基于学科本体分析的整合方法研究——以语文学科为例被引量：3
- 2013年
- 信息技术与课程整合是广大一线教师必然面对的课题,只有有效、深入的应用才能促进教学目标的达成、学生能力的发展。该文通过对语文说明文阅读教学进行学科本体知识分析,系统梳理学科教学需求,然后以信息技术能为教学提供的支撑模式为线索,梳理可能的应用方案;通过对具体学科的教学分析,建构起一个完整的、系统的信息技术深入应用思路和整合方法。
- 单丽
- 关键词：信息技术
- 结合教学设计制作PPT课件
- 2012年
- 课件具备多媒体的特点，能够激发学习者的学习兴趣，能够加深学习者的认知，能够营造探究的学习情境等。恰当地运用课件，可以有效地提高教学的效率和获得更好的教学效果，实现教学的最优化。
- 单丽
- 关键词：PPT课件结合教学学习情境教学效果学习者多媒体
- 信息技术与说明文阅读教学的整合研究被引量：9
- 2008年
- 信息技术与课程的有效整合是教育信息化的关键,而目前的信息技术与语文学科教学整合还停留在学科层面,缺乏针对不同课程内容的整合模式的系统研究。本文旨在通过信息技术与说明文教学整合的研究,给出信息技术与语文说明文的整合方法,具体包括语文说明文教学的理想教学过程和整合点的诊断,以及整合点的解决办法。
- 张亚媚钟绍春单丽钟永江徐彤
- 关键词：信息技术语文说明文
- 社会文化转型期提升小学教师职业能力研究被引量：3
- 2014年
- 当今时代，在社会意识形态发生重大变革之际，小学教育也随之发生着巨大的变化，小学教师正朝着专业化发展的方向进行着深入探索与实践。2012年教育部下发了《小学教师专业标准（试行）》文件，对小学教师的专业素质提出基本要求，这是引领小学教师专业发展的基本准则。面对新形势下的变革，小学教师职业能力现状严重滞后。
- 单丽侯伟新
- 关键词：教师职业能力社会意识形态文化转型期教师专业标准教师专业发展小学教师
