费凤玲
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
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- 探索中专应用文的教学过程与方法被引量：1
- 2001年
- 应用文是中专语文教学的一个重要组成部分.然而这门课并不容易引起学生的兴趣.教师在教学过程中,多以讲授为主,总是千篇一律的模式:意义、作用、特点、种类、格式和写法等等.学生的任务是认真地听,不停地记,教师讲得很累,学生听得也很紧张,但是讲过,听过,记过,考过,学生究竟得到多少,很难讲清楚.
- 费凤玲
- 关键词：应用文教学过程语文教学教学方法
- 作文教学要培养学生的创造能力
- 2002年
- 创造能力的主体是创造性思维,它要求思维不落俗套,别巨匠心,富有新意.而作文教学本身就是一种创造性思维活动,是培养与发展学生创造能力的极好途径.从当前学生作文的心理特征来看,培养创造性思维也是有基础的,因为他们有"三好":一是"好深",写文章喜欢涉及哲理性一类的问题;二是"好胜",希望在写作上超过自己的同班同学;三是"好新",喜欢讨论新的问题,涉及新的题材,追求新的表达方式.在这种情况下,是因势利导,让其发展,还是套上框框,使其禁锢,这是作文教学中两种思想的分界线.为了培养学生创造性思维,发展他们的创造能力,我在指导学生作文时,注意从以下几个方面培养他们的创造能力.
- 费凤玲
- 关键词：作文教学教学方法
- 怎样激发学生学习应用文的兴趣
- 2003年
- 学习应用文是语文教学的一个重要组成部分.然而这门课并不容易引起学生的兴趣,不少学生对应用文写作课有厌烦情绪.怎样才能激发学生对这门课的兴趣呢?我有以下几点体会:
- 费凤玲
- 关键词：应用文写作课语文教学教学方法社会实践职业教育
- 语文教学要加强学生的口语训练被引量：2
- 2002年
- 叶圣陶在<说话训练>一文中,提出说话训练是开启学生思想之门,引导学生发表之欲的"总枢纽",要求语文教师要抓住这个总的枢纽有效地带动起语文教学的其它各个环节.叶老把说话训练看得如此重要,是符合语文教学的性质和任务要求的.
- 费凤玲
- 关键词：语文教学口语训练教学方式
