王国均
- 作品数：42 被引量：101H指数：4
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 在全球化语境下探究国际母语教育的经验与问题——评刘正伟《国际语文课程与教学比较》被引量：1
- 2009年
- 浙江大学刘正伟教授多年来一直对国际语文教育比较研究情有独钟。从上世纪90年代中期发表海外语文教育比较研究的系列论文开始，十多年来，他每隔一段时间总会有这一方面的新成果问世，最近其专著《国际语文课程与教学比较》（浙江大学出版社2008年11月）出版，表明他在这一领域的探索进入了一个新的阶段。笔者在钦佩刘正伟教授在这一领域用心之专、用力之勤的同时，对该著在国际语文教育比较研究方面所作出的探索及个性也颇为欣赏。
- 王国均
- 关键词：语文课程教学比较全球化语境母语教育
- 试论西方大学早期的市场化特征
- 2003年
- 王国均
- 关键词：教会契约关系
- 日本学界对素读及其教学的争论及启示被引量：3
- 2017年
- 近年来日本学界对于素读及其教学的争论一直不绝于耳,学界就其功过进行评述呈现支持、反对两种态度。而在我国,随着国学之风的兴起,素读经典正逐步被人们所重视,我们可以看到素读给语文教学注入了新鲜血液。
- 樊璐琴王国均
- 关键词：素读教学
- 壶井荣《蒲公英》的文体及其主题考辨
- 2007年
- 长期以来,壶井荣的《蒲公英》被认为是一篇表现反战题材的散文。本文试图对该作品的文体及其主题作一考证和辨析,认为《蒲公英》是一篇小说,其主题具有多元性。本文还对该文译者身份作一点初步推测。
- 王国均
- 关键词：蒲公英文体辨析
- “多阅读策略教学”的特征与推进被引量：1
- 2022年
- 从经典案例中提炼“多阅读策略教学”的特征:有多个阅读策略参与,在单个阅读策略基础上滚雪球式发展,每个阅读策略通过学生的阅读行为和结果得以表现,凸显同伴学习的价值,指明阅读方向。据此梳理出单篇文本和单元的“多阅读策略教学”要领:“梳理并运用多个阅读策略,落实多阅读策略责任及时转移,组织协同学习,渗透解释性讨论”;“带着策略意识观照整个单元,寻找单元内各篇文本多阅读策略的着力点,强化单元内容之间的前伸后延”。
- 王国均
- 关键词：单元教学
- 日本小学国语教科书中的媒介素养问题——现状、经验
- 2008年
- 媒介素养教育是近年来我国新闻传播学者们讨论的一个热点话题，但它还远未成为教育学特别是课程与教学论专业学者们关注的课题。随着我国中小学语文新课程标准的实施和推广，“新闻”、“媒体”等概念开始出现在教材和教学活动中。然而，与课程标准中多处出现的媒介素养教学内容相比，我国的语文教科书对此理念的落实就显得比较滞后了。
- 王国均姚家锐
- 关键词：媒介素养教育中小学语文国语教科书新课程标准传播学者
- 日本小学国语教科书中的媒介素养问题--现状、经验及动因初探
- 本文主要介绍当今日本五套小学国语教科书中有关媒介素养教学的单元构成以及某单元内容与教学要点的案例，总结编写经验，并探究其中的动因。本文可以为我国小学语文教科书如何提升媒介素养提供参考。
- 王国均
- 关键词：小学教育国语教科书媒介素养教学方法
- 日本经济欠发达地区的教师流动制度探析--以岛根县为例
- 本文以岛根县为例考察了日本教师流动制度的堂奧，特别探讨了该县教师流动的方针及其细则，其中对偏远地学校进行细分的做法对我国正处于尝试阶段的教师流动改革具有一定的借鉴作用。
- 王国均
- 关键词：日本教育教师资源教育改革
- 文献传递
- “在学生的灵魂深处掀起风暴”之外还可以教点什么——与黄文杰老师的一点商榷
- 2010年
- 《语文学习》2009年第11期发表了黄文杰老师的《在学生的灵魂深处掀起风暴》一文，让我们分享了他执教马丁·路德·金《我有一个梦想》（下面简称《梦想》）的教学成果。他娴熟而优雅的教学艺术确实使学生的阅读“成为一种灵魂的洗礼、生命的升华”，使学生的情感丰富性与思想深刻性同时得到提升，实属难能可贵。可是如果我们从单元教学和教材设计的高度进行审视，再用美国同行的教学设计加以观照，是不是可以发现一点问题，得到一些启示呢？
- 王国均
- 关键词：灵魂老师《我有一个梦想》教学成果
- 语言景观学视角下的“读写教室”建设
- 2020年
- 以语言景观的研究视角观照“读写教室”的整体风貌与教育价值,详细挖掘“读写教室”内信号语言、图像语言和空间语言三种语言景观的特征及其所传递的多模态意义。“读写教室”语言景观的基本特点有:童趣化表述、场景化置放、多模态展示。“读写教室”语言景观的丰富多样性为复杂的读写活动提供了良好的生态环境和充足的发展机会。
- 王国均方美青
- 关键词：多模态
