朱婷婷
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：中山大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：广东省科技计划工业攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 肾上腺素预防包皮环切术后晕厥的效果分析
- 2016年
- 目的分析肾上腺素预防包皮环切术后晕厥的效果。方法选本院2015年11月-2016年11月收治的包皮环切术患者100例为观察组。选取2014年11月-2015年11月收治的包皮环切术患者100例为对照组。观察组使用1%利多卡因＋肾上腺素混合液20ml行阴茎根部神经阻滞麻醉。对照组使用1%利多卡因20 ml行阴茎根部神经阻滞麻醉。麻醉生效后行包皮环切术,两组术式均采用一次性包皮环切缝合器。记录患者术后晕厥发生率。结果两组患者术后对晕厥的发生率比较：观察组92例显效（无晕厥）,7例有效（头晕）,1例无效（晕厥）,有效率为92%。对照组67例显效（无晕厥）,21例有效（头晕）,12例无效（晕厥）,有效率为67%。差异有统计学意义（P〈0.05）。结论肾上腺素＋1%利多卡因混合液（浓度约为2.5ug/ml）作阴茎根部浸润麻醉,能有效预防包皮环切术患者术后晕厥的发生率,并且廉价,使用方便,值得推广使用。
- 朱婷婷侯海燕谭静涛李美清
- 关键词：包皮环切术肾上腺素晕厥手术配合
- 手术室全程负责制在围手术期患者中应用的效果分析被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨手术室全程责任制护理在围术期患者中实施的效果。方法:择期手术患者100例,分为试验组和对照组,每组50例,试验组患者由同一组护士负责术前访视-术中护理-术后回访,对照组患者由不同组护士进行术前访视-术中护理及术后回访,分别对试验组和对照组进行焦虑评估和术后满意度调查,试验组护士进行自我工作性质评价汇总。结果:术前30 min对患者进行HAMA评估,对照组患者HAMA评分为(18.10±7.13)分,试验组患者HAMA评分为(10.88±4.39)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。术后第2天回访患者满意度调查,对照组患者满意度评分(1.98±0.65)分,试验组患者满意度评分(3.12±1.06)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。护士评价普遍良好。结论:全程负责制护理可使患者更易适应手术,缓解焦虑,建立良好的护患关系,提高护理工作效率。
- 谭静涛朱婷婷龚凤球梁志为冯艳青
- 关键词：手术室护理围手术期
- 一体化组合教学模式在现代手术室护理教学中的应用被引量：6
- 2015年
- 目的:探讨一体化组合教学模式在手术室护理教学中的应用效果,以期在现代手术室护理教学中的推广提供客观的科学依据。方法:选取2013年8月-2014年3月在笔者所在医院院区手术室实习的30名实习生(以下简称为护生)为对照组,2014年8月-2015年在笔者所在医院院区手术室实习的28名护生为试验组,对照组采用传统的带教模式:即入科时对科室规章制度讲解、手术室相关理论知识的理论讲课、相关操作项目进行操作示范以及"一对一"带教。试验组在采用对照组教学法的基础上将阶段目标教学+多媒体辅助教学+教学反思日记+情景模拟教学+护生小讲课教学模式根据教学大纲的要求进行整合,形成一体化、连贯的教学模式,比较两组护生出科成绩(理论成绩、操作成绩)、对教学模式的满意度。结果:试验组护生入科学理论成绩与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05),试验组出科理论成绩、操作技能成绩均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组护生对教学模式的满意率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:一体化组合教学模式提高了手术室护理教学质量、提高了护生对手术室教学模式的满意度,促进了教学相长,在手术室护理教学中应用前进广阔。
- 傅玉鲜冯艳青朱婷婷张小燕
- 关键词：手术室护理教学
- 术中两种静脉输液空气故障排除法的效果观察
- 2014年
- 目的比较在手术过程中两种排除输液中空气故障方法的效果比较,为手术过程中提供解决输液空气故障的优选方法。方法将手术室2013年12月—2014年7月术中发生输液空气故障的86例病人,随机分成实验组和对照组各43例。对照组采用传统方法即笔缠绕输液管排除法,实验组使用输液调节器排除法。比较两组一次性排除输液管空气故障的成功率、排除空气故障所需时间。结果实验组一次性排除故障成功率93%,空气故障时间为(11.5±0.95)均优于对照组的76%、(17.6±1.56),比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论术中输液调节器排除输液空气故障法提高了一次性排除空气故障成功率,缩短了排除故障的时间,提高了工作效率。值得临床广泛推广。
- 傅玉鲜朱婷婷冯艳青
- 关键词：静脉输液
