裴娜
- 作品数：8 被引量：25H指数：2
- 供职机构：吉林省教育学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 核心素养视域下的小学小班化包班制度被引量：2
- 2018年
- 学生发展核心素养是当前基础教育改革的主要指导思想。小学教育真正落实核心素养需要外在条件保障,小学班级制度改革采取小班化包班制度就是很重要的先决条件。本文就学生发展核心素养推动小学实施小班化包班制度的作用、存在的问题以及推进策略进行了论述,进一步明晰了小学实施小班化包班制度的方向和办法。
- 裴娜
- 心理健康教育是在做“无”的工作——对话吉林省教育学院综合教研培训部中小学心理健康、班主任教研员裴娜
- 2024年
- 采访手记:裴娜老师很爱笑,聊天时她总是微笑着,虽然隔着屏幕,依然被她的善意与亲切感染。在裴娜老师的身上,我强烈地感受到自我成长的力量和向内探寻的勇气。她以持续的自我成长和对中小学心理健康工作的探索研究热情,实践着最初接触心理学的那份初心。
- 苗嘉琳(采写)裴娜
- 关键词：采访手记教研员心理健康教育班主任中小学心理健康
- 你不是一个人在战斗——初三团体心理训练设计
- 2019年
- 【活动理念】为培养学生积极的心理品质,缓解学生学业压力,减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响,学校为初三年级开设了以团体活动为载体、以人际互动为纽带、兼顾自我成长的团体心理训练。团体心理训练涵盖热身活动、集体小项、团队对抗、靓照大比拼4 个环节,团体心理训练配合初三学生学业进程中重要时间节点安排,如初三入学、死亡三月(国庆节后到放寒假之前)、体育中考、各次模拟考试等,充分缓解学生学业压力,营造积极乐观、团结向上的班级氛围,促进学生身心和谐可持续发展,为初三富有挑战意义的成长过程乃至一生的幸福生活奠定基础。
- 彭晓琴裴娜
- 关键词：团体心理训练初三
- 中小学心理健康教育典型问题研究被引量：13
- 2018年
- 本文结合吉林省中小学心理健康教育现状,分析了我省中小学心理健康教育存在的问题及原因,在新高考改革和注重学生核心素养的教育环境背景下,提出积极的解决设想,并思考、指出了顺应时代的、科学的中小学心理健康教育未来发展方向。
- 裴娜
- 关键词：中小学心理健康教育
- “三点半难题”之解的延展性审思被引量：1
- 2022年
- 运用“延展性思维”审思我国基础教育领域内关于“三点半难题”的破解方式。首先从延的视角考证“三点半难题”的现实境遇及“后三点半时间”的价值意蕴;其次从展的视角审思当前破解“三点半难题”的基本方式。从而提出组建专职从事校内课后服务队伍的建议。通过专职队伍建设更好地回应以延展性视角发掘的“三点半难题”的内在需求,回应以展性思维得出的当前应对“三点半难题”的人力资源队伍不够稳固等问题。阐释通过课后服务专职队伍建设来系统破解“三点半难题”,进而补全教育管理部门与学校所面临的专业人力资源不足等问题,彰显具有中国特色的教育体系特征。
- 裴娜
- 关键词：延展性审思
- “三点半难题”及“后三点半时间”思考被引量：8
- 2019年
- "三点半难题"是伴随我国社会快速发展而日益受到人们关注的社会热点问题。求解该难题必须从学生、家长、学校三个维度思考其背后的因素,并从积极的层面确定学校、教师、家长如何更好地利用"后三点半时间"。文章建议通过给予学生自主安排后三点半时间的权利使"三点半难题"成为学生自主成长的场域,成为家长和学校更加清晰认识教育成果、更好了解学生本真状态的窗口。
- 裴娜张伯成
- “双减”背景下课后服务生态构建——以提升质量促进就业为视点被引量：1
- 2023年
- “双减”政策取得的良好成效为基础教育领域课后服务生态构建带来机遇。综合分析我国课后服务工作相关经验,阐明课后服务作为传统家校二元共育的现实需求补充,亟需组建专职课后服务队伍作为支撑课后服务生态的核心力量。从教师、学生、社会力量三个维度审思课后托管服务中的经验与问题,提出组建专职课后服务队伍的基础路径,以及专职队伍在师资储备、应急需要、新增就业、完善教育服务链条等方面的价值意义。
- 裴娜裴娜
