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薛永红

作品数:37 被引量:94H指数:6
供职机构:北京师范大学哲学与社会学学院更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学理学自然科学总论自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 34篇中文期刊文章

领域

  • 17篇文化科学
  • 13篇理学
  • 4篇自然科学总论
  • 1篇经济管理
  • 1篇机械工程
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 13篇文化
  • 9篇课程
  • 7篇物理文化
  • 7篇教育
  • 7篇教学
  • 6篇理教
  • 5篇物理课
  • 5篇物理课程
  • 5篇物理学
  • 4篇中学物理
  • 4篇物理教学
  • 4篇理学
  • 4篇科学教
  • 4篇科学教育
  • 3篇学科
  • 3篇学史
  • 3篇哲学
  • 3篇人文
  • 2篇知识
  • 2篇人文素养

机构

  • 25篇华北科技学院
  • 14篇首都师范大学
  • 4篇北京师范大学
  • 3篇教育科学出版...
  • 2篇河西学院
  • 2篇中国科技馆
  • 1篇北京财贸职业...
  • 1篇西北师范大学
  • 1篇中国科学技术...
  • 1篇北京市第九中...

作者

  • 34篇薛永红
  • 5篇续佩君
  • 5篇米斌周
  • 4篇石雷先
  • 3篇王洪见
  • 2篇王晶莹
  • 2篇刘迈
  • 2篇胡树铎
  • 2篇丁东
  • 2篇冯翠菊
  • 2篇王洪鹏
  • 1篇马培勇
  • 1篇姜建成
  • 1篇彭涛
  • 1篇董春雨
  • 1篇蔡佳宁
  • 1篇刘利
  • 1篇张晓春
  • 1篇张琳
  • 1篇周亮

传媒

  • 7篇物理通报
  • 4篇物理教师(高...
  • 3篇中学物理
  • 2篇科技导报
  • 2篇首都师范大学...
  • 2篇河西学院学报
  • 2篇教育实践与研...
  • 2篇科普研究
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇物理教学
  • 1篇自然辩证法研...
  • 1篇计算物理
  • 1篇学科教育
  • 1篇华北科技学院...
  • 1篇中国教师
  • 1篇科学文化评论
  • 1篇教学与管理(...

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 5篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 4篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 5篇2005
  • 2篇2004
37 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“准历史”法的中学物理教学设计被引量:5
2008年
本文提出了一种将物理学史引入中学物理的教学设计方法——"准历史"法,并根据皮亚杰的认知发展理论和托马斯-库恩的科学革命理论对这一方法进行了分析。在此基础上,介绍了运用"准历史"法进行物理教学设计的具体方法、步骤以及需要遵循的基本原则。主要目的是使物理学史与中学物理教学的相互结合,既有理论基础可依,又能给中学物理教师提供一个易操作的教学设计思路和方法。
薛永红石雷先
关键词:教学设计物理教学物理学史
浅议“物理文化”的定义及传输问题被引量:2
2010年
分析了国内相关学术著作中对“物理文化”所作的不同界定,讨论了物理文化的传输问题.
薛永红石雷先
关键词:物理文化物理学史
对信息技术引入物理教学的思考——基于DISLab的物理实验研究被引量:3
2009年
1背景及问题的提出 目前世界各国都对信息技术与中学学科课程整合给予了极大的关注.例如美国著名的“2061”计划就提出了信息技术与各学科相整合的思想,倡导具体课程与现代技术的结合,以提高学习的质量和效率,我国2003年颁布的《普通高中物理课程标准》中对此也作了强调:“重视将信息技术应用到物理实验室,加快中学生物理实验软件的开发和应用,诸如通过计算机实时测量、处理实验数据,分析实验结果等”。DISLab就是在这样的背景下被开发和引入到中学物理教学的.
彭涛张琳薛永红
关键词:信息技术应用物理实验室中学物理教学学科课程整合物理课程标准
追溯历史诉诸哲学 拨散量子理论迷雾
2013年
作为现代物理学两大基石之一的量子理论.已被推上了科学开路先锋的位置。尽管量子理论中仍然存在着一些争论,但它还是被认为是科学史上最成功、与实验结果符合最好、应用领域最广泛的理论之一。量子理论在过去直接引发了原子弹、核电的出现,而现在,
薛永红
关键词:量子理论哲学现代物理学原子弹
明晰物理观察与物理实验 落实新课程理念被引量:1
2008年
观察和实验是两个不同但又密切联系的概念,可是在物理教学理论与实践当中,物理观察通常被单指为对物理实验现象的观察,所以在习惯上,不将二者做明确的区分。考察心理学上的关于观察和实验的内涵,再结合物理学和物理教学实际,发现物理观察与物理实验不但在概念上有根本的区别,而且自身的属性也迥然不同,而将二者做明确区分在一定程度上能纠偏物理教学实际中长期存在的对自然观察的忽视。
丁东薛永红
关键词:物理实验物理观察新课程理念教学实际自然观察
莫要轻视守恒问题中的物理图像被引量:2
2010年
机械能守恒定律指出:如果系统仅在保守力做功的情况下,系统的机械能是守恒的.当我们处理守恒问题时,只要确定了系统个别状态的机械能,列方程便可求出相应的物理量,在此过程中则可以不考虑具体的物理过程(图像).可是在具体的教学中我们能不能因为做功与过程无关这个原因,
薛永红姜建成
关键词:机械能守恒定律物理图像保守力列方程
欧盟HIPST科普研究计划及其“学科文化”理论概览被引量:6
2014年
"学科文化"理论作为欧盟HIPST研究计划的核心理论,为科学文化建立起了"内核—躯体—外缘"的结构模型。研究者以此模型为基础,解释了科学的本质和科学发展的模式。将这一模型应用在科学教育领域,阐明了科学本质教育的根本问题、如何选择和组织科学课程内容的问题以及如何开展有效的科学学习等问题。目前,依据该理论所开发的教学案例已经在欧盟地区广泛使用,期望以此能更有效地提升学生的科学素养和公众对科学的理解。
薛永红王洪鹏
关键词:科学哲学科学教育
我国中学物理课程价值取向的沿革与变迁
2012年
一、课程目标价值取向的研究意义 社会学家认为:在我们每个人身上都存在有不可分离但又相互区别的双重品格,其中一种品格由与个体自身及个人生活的事件有关的整个精神状态所组成,称为“个体我”;另一种品格则是包括个体在内的社群的思想、感情和习惯的体系,
薛永红王晶莹
关键词:课程价值取向中学物理目标价值取向社会学家品格
中学物理美育刍议被引量:2
2005年
本文结合中学物理美育现状,理清了中学物理美育范围内容易误解和混淆的概念及逻辑关系,并介绍了一些在中学物理教学中,容易操作的、可行的和有效的美育渗透途径.
薛永红石雷先
关键词:中学物理教学逻辑关系美育渗透
从光波的波动方程到薛定谔方程
2012年
通过类比分析光波的波动方程建立了物质波的波动方程,即薛定谔方程。同时引入了量子力学中的三个基本假设,给出了力学量算符的本征方程,对于能量算符,就是定态薛定谔方程。最后初步阐明了量子测量的物理含义。
米斌周薛永红刘迈
关键词:光波物质波薛定谔方程
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