宋秋英
- 作品数：9 被引量：29H指数：4
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国开端计划中儿童读写能力培养的实施策略被引量：4
- 2010年
- 美国有诸多的学前儿童保育与教育项目，其中涉及范围最广、持续时间最长、影响程度最大的是开端计划（Head Start）。该项计划旨在通过关注儿童的早期发展，向处境不利的幼儿提供教育援助，最大限度地消解代际贫困传递的恶性循环，提升贫困人口的人力资本。
- 宋秋英
- 关键词：学前儿童读写能力培养贫困人口教育项目持续时间
- 新课程视域下的生态型教学策略分析
- 2009年
- 在我国新一轮基础教育改革的背景下，随着人们对教育规律的不断追寻和探究的深层化，教育思想、教学理论也随之从传统走向现代。而现代课程与教学论整合研究中一个重要课题就是新课程视域下新型教学的理论构建与实践探索。“新课程，指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的‘生态系统’。”
- 宋秋英
- 关键词：视域生态型基础教育改革教师指导教育规律
- 全球化背景下中国教学论本土化问题研究
——以教与学的关系范畴为基点
- “教学论本土化”是百年来中国学者在“教育学本土化”旗帜下针对异域教学（理）论被盲目照搬和简单移植现象而提出的一个重要命题。当全球化势如潮水般涌来之际,他们逐渐清醒地意识到在教育理论视界与课堂实践场域中“师夷长技以自强”、...
- 宋秋英
- 关键词：本土化教学论教与学关系
- 全球化背景下中国教育学本土化的内在意蕴及其动因分析
- 教育学本土化是近百年来中国学者针对异域教育理论被盲目照搬和简单移植现象而提出的一个重要命题,它在不同的时代背景与历史条件下具有不同的内在意蕴和精神实质。在当今经济、政治、文化日益全球化的背景下厘清本土化的现实内涵与时代特...
- 宋秋英丁邦平
- 关键词：教育理论社会价值
- 美国开端计划中儿童读写能力培养的实施策略
- 2010年
- 美国有诸多的学前儿童保育与教育项目，其中涉及范围最广、持续时间最长、影响程度最大的是开端计划（Head Start）。该项计划旨在通过关注儿童的早期发展，向处境不利的幼儿提供教育援助，最大限度地消解代际贫困传递的恶性循环，提升贫困人口的人力资本。
- 宋秋英
- 关键词：学前儿童读写能力培养贫困人口教育项目持续时间
- 全球化背景下中国教学论本土化问题研究
- “教学论本土化”是百年来中国学者在“教育学本土化”旗帜下针对异域教学(理)论被盲目照搬和简单移植现象而提出的一个重要命题。当全球化势如潮水般涌来之际,他们逐渐清醒地意识到在教育理论视界与课堂实践场域中“师夷长技以自强”、...
- 宋秋英
- 关键词：本土化教学论教与学关系
- 文献传递
- 20世纪90年代以来美国学前读写教育改革动向之管窥——基于对“开端计划”改进措施的分析被引量：7
- 2010年
- 儿童在小学低年级阶段面临的主要挑战是学会阅读与写作,而读写潜能在幼儿期就有所萌动并亟待开发。旨在向处境不利的幼儿提供教育援助以消解代际贫困恶性循环的美国开端计划自20世纪90年代以来采取了彰显学前儿童主体、优化学前课程模式、统整读写教学内容、提升幼儿师资素养、拓展多元培训路径、增进幼儿家园合作和倡导亲子分享阅读等多种改进措施,为儿童创设丰富的语言环境,以促进其读写能力的发展。该项计划的改进成效是显著的,表征着美国学前读写教育改革与发展的主流动向。
- 宋秋英
- 关键词：读写能力学前儿童
- 全球化背景下教育学本土化的内在意蕴及动因分析被引量：4
- 2011年
- 教育学本土化是近百年来中国学者针对异域教育理论被盲目照搬和简单移植现象而提出的一个重要命题,它在不同的时代背景与历史条件下具有不同的内在意蕴和精神实质。在当今经济、政治、文化日益全球化的背景下,厘清本土化的现实内涵与时代特质,并在此基础上探讨中国教育学本土化的内在意蕴及其动因问题,倡导以高度的文化自觉达成教育研究的中外融汇、古今相承、实践创生、国际对话,希冀凸显其境转意迁的社会价值与时代意义。
- 宋秋英丁邦平
- 关键词：本土化教育学
- 新西兰评价资源库建设与国家基础教育改革被引量：1
- 2010年
- 由新西兰教育研究委员会组织创建并指导应用的评价资源库历经十余年的研发拓展已日趋完善合理,其主要功用从最初的国家与学校双重测试题库嬗变为目前的校本评价工具。本文在阐述评价资源库构建缘起与演进的基础上,着力呈示评价资源库对促进新西兰国家基础教育课程实施的作用,以期为我国新课程评价改革的实质性推进提供有益的启示与借鉴。
- 宋秋英丁邦平
- 关键词：校本评价基础教育
