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陈娟
作品数:
2
被引量:1
H指数:1
供职机构:
西北师范大学教育学院
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相关领域:
文化科学
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合作作者
曹春艳
西北师范大学教育学院
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高中数学教材
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机构
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西北师范大学
作者
2篇
陈娟
1篇
曹春艳
传媒
2篇
数学教学研究
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1篇
2015
1篇
2014
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高中数学教材中函数模型例题比较研究
被引量:1
2014年
从例题的数量和类型、处理方式、蕴含数学思想方法及功能4个维度,对人教A版、苏教版与北师大版高中教材中函数模型一节例题进行比较分析,得出以下结论:3个版本教材例题类型多样,人教A版例题注重面向不同层次学生,北师版教材更注重提升学生的问题解决能力,苏教版与信息技术联系紧密,注重培养学生的动手操作能力;处理方式方面,3个版本教材中例题解答过程都很清晰,人教A版注重读者对解题的理解,北师版注重例题处理完整性,体现建模过程,苏教版较注重解答过程的精炼性;思想方法方面,3个版本教材中例题都注重数学思想方法的渗透,人教A版例题蕴含的数学思想方法最全面,突出分类讨论思想,北师版和苏教版涉及的种类相同,数量稍有差异;功能方面,都善于运用例题使学生学会数学概念和方法,人教A版例题更注重突出例题展现新知的功能,北师版例题重视示范、培养思维、育人的功能,苏教版例题体现的功能最全面,能充分利用例题这一载体.
陈娟
关键词:
高中教材
例题
函数模型
建构主义视野下初中数学课堂教学现状评估与反思——基于专家和新手教师的视角
2015年
对新课程背景下初中数学教师课堂教学中的建构主义成分进行评估,发现专家教师在讨论式教学、设置概念冲突、同伴分享观点、有效设计教学材料和资源、激励学生反思和研究概念、教学的现实性方面都比新手教师要好,在满足学生需求方面,新手教师比专家教师好,但不存在显著性差异.
曹春艳
陈娟
关键词:
数学教师
教学现状
建构主义
数学课堂
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